Apprendre à lire à quelqu'un est une expérience précieuse. Utilisez les étapes d'enseignement et les instructions ci-dessous, soit pour apprendre à un enfant à lire son premier livre, soit pour apprendre à un ami à améliorer ses compétences en littératie.
Étape
Méthode 1 sur 3: Choses nécessaires pour l'enseignement
Étape 1. Enseignez l'alphabet
La première étape de la lecture consiste à reconnaître les lettres de l'alphabet. Utilisez des affiches, des tableaux blancs ou des notes pour écrire et afficher l'alphabet. Enseignez les lettres aux élèves jusqu'à ce qu'il comprenne chaque lettre. Utilisez la chanson de l'alphabet pour les aider à s'en souvenir.
- Une fois que l'élève connaît l'ordre de l'alphabet, mettez-le au défi d'écrire quelques lettres d'affilée et demandez-lui de le mémoriser.
- Vous pouvez également nommer une lettre et lui demander de la pointer.
- Lorsque vous enseignez à un enfant, commencez par lui apprendre les lettres de son propre nom. Cela rend l'apprentissage des lettres personnel et important. Parce que c'est quelque chose d'important pour l'enfant - son propre nom - l'enfant "possède" son apprentissage et sera excité par cela. Lorsque vous enseignez à de jeunes enfants, commencez par enseigner leurs propres noms. Cela les rapproche et considère qu'il est important d'apprendre l'alphabet. Parce qu'il se sent important, alors il se sentira plus intéressé à apprendre.
Étape 2. Enseignez le son
Lorsque vos élèves connaissent l'alphabet, vous devez également enseigner la prononciation. Apprendre le nom des lettres ne suffit pas, car chaque lettre peut être dite différemment selon le mot. Par exemple '' Le g' dans "vert" est différent du "g" dans le mot "girafe".
« Une fois que les élèves ont maîtrisé les dénominateurs, ils peuvent s'entraîner à les combiner pour former des mots.
- Cette connaissance est le son de base dans la façon dont ils sont prononcés et leur capacité à former des mots différents est appelée conscience phonémique.
- Enseignez le son de chaque lettre. Donnez des exemples qui commencent par chaque lettre et demandez aux élèves de citer également des exemples.
- Vous pouvez également mentionner un mot et demander aux élèves quelle est la première lettre du mot.
- Vous pouvez enseigner aux élèves plusieurs paires de lettres qui produisent une certaine prononciation, telles que « ch », « sh », « ph », « qu », « gh » et « ck ».
Étape 3. Enseignez des mots courts à une seule syllabe
Initiez les élèves à la lecture de base en leur montrant des mots qui ont une syllabe et trois lettres. Les débutants sont généralement mieux à même d'apprendre des mots avec des modèles consonne-voyelle-consonne, tels que CAT et DOG.
- Commencez par demander aux élèves de lire des mots simples avec une syllabe comme « assis ». Laissez les élèves nommer chaque lettre et essayez de lire le mot. Si l'élève fait une erreur, demandez à nouveau comment elle se prononce. Les élèves l'apprendront et s'en souviendront ou il faudra peut-être aussi le rappeler. Lorsque le mot est lu correctement, félicitez-le.
- Répétez ce processus avec un autre mot simple. Lorsque vous atteignez cinq mots, répétez le premier mot et voyez si l'élève peut le lire plus rapidement.
- Continuez à introduire de nouveaux mots, en enseignant progressivement des mots plus longs et plus complexes.
Étape 4. Enseignez les mots à vue
Les mots visibles sont des mots qui s'apprennent par cœur, contrairement à d'autres mots qui doivent être appris à prononcer. Beaucoup de mots visuels comme « papa », « encore » et « ami ». Pour cette raison, il est important que les lecteurs reconnaissent ces mots dès qu'ils les lisent.
- Les mots visibles ont été rassemblés dans plusieurs listes, telles que la série de mots Dolch Sight et la liste Fry.
- Pour enseigner des mots visibles, essayez d'associer chaque mot à une illustration. L'illustration de ces mots aide les élèves à établir des liens importants entre les objets et les mots.
- Les cartes illustrées ou les affiches avec des images et des mots écrits sont de bons outils pédagogiques.
- La répétition est la clé de l'enseignement des mots visibles. Les lecteurs débutants devraient avoir la possibilité de lire et d'écrire plusieurs fois le mot visible. La répétition est une bonne stratégie pour aider les élèves à se souvenir de ces mots.
Étape 5. Construisez le vocabulaire
Le vocabulaire d'un élève est déterminé par les quelques mots qu'il connaît et comprend après l'avoir lu. Développer le vocabulaire des élèves comme partie intégrante de leur apprentissage de la lecture. Plus le vocabulaire est large, plus vous pouvez lire et comprendre de mots. Vous pouvez aider les élèves à développer leur vocabulaire de plusieurs manières:
- En les encourageant à lire davantage et en différenciant chaque type de texte qu'ils lisent. Lors de la lecture, demandez aux élèves de souligner les mots qu'ils ne connaissent pas, puis vous les expliquez ou les aidez à rechercher le sens dans un dictionnaire.
- Enseignez-leur la définition de chaque mot ou attribut d'un mot, comme sa signification de base, son préfixe et son suffixe.
- Utilisez la méthode des associations pour aider les élèves à établir la relation entre ce qu'ils savent et le mot qu'ils ne connaissent pas. L'association de nouveaux mots avec des synonymes en est un exemple.
Étape 6. Développer la fluidité
La fluidité est la capacité de lire rapidement et avec précision, avec le bon rythme, l'intonation et l'expression. Les lecteurs débutants n'ont pas cette capacité. En conséquence, ils ont parfois des difficultés à lire des textes qui dépassent leurs capacités. Sans fluidité, un lecteur concentrera toute son énergie sur la récitation du mot qu'il lit, mais sans en absorber le sens. Lorsque cela se produit, cela signifie que le lecteur ne comprend pas le sens du texte, donc la capacité de lire est inutile.
- Certains lecteurs qui ne parlent pas couramment abandonneront en lisant et ne connaîtront pas la pause. D'autres liront sans expression et sans changer de ton, ils liront rapidement sans en connaître le sens.
- La meilleure façon d'améliorer leur fluidité est la répétition. Dans la lecture répétée, les élèves lisent un passage encore et encore et l'enseignant peut déterminer sa vitesse et son niveau de précision, les aider avec des mots illisibles et donner des exemples sur la façon de lire couramment.
- Il est également important de s'assurer que les élèves connaissent les différents types de prononciation. Assurez-vous que vos élèves connaissent les signes de ponctuation tels que les virgules, les points, les points d'interrogation et les points d'exclamation, qui auront un effet sur le flux de lecture et l'intonation lors de la lecture.
Étape 7. Testez votre compréhension en lecture
La compréhension écrite est le processus de construction du sens de ce qui est lu. Pour comprendre un texte, un lecteur doit associer le mot qu'il voit à son sens réel. Votre objectif principal est de faire comprendre à votre élève le texte qu'il lit car sans comprendre, la lecture n'a pas de sens.
- Pour tester les progrès de vos élèves, vous devez tester leur compréhension en lecture. Habituellement, cela peut être fait en demandant aux élèves de lire et en répondant à des questions sur ce qu'ils ont lu. Le format de l'examen se compose d'un choix multiple, d'une réponse courte et d'un remplissage abrégé.
- Vous pouvez également tester les connaissances de vos élèves sur les stratégies de compréhension en lecture en posant des questions pendant la lecture, en leur demandant de vous dire la conclusion de ce qu'ils viennent de lire.
Méthode 2 sur 3: Enseigner aux enfants
Étape 1. Lisez l'histoire à votre enfant
Lisez-leur aussi souvent que possible, cela apprend à votre enfant que la lecture est amusante et lui initie à la lecture. La lecture aux enfants peut aussi être un bon lien et leur fera aimer les livres.
- Vous pouvez commencer à lire aux enfants quand ils sont tout-petits. Utilisez des livres d'images, des livres texturés et des livres d'histoires au coucher pour les enfants. Quand ils grandissent, vous pouvez leur apprendre un abécédaire ou un livre qui rime avec.
- Engagez votre enfant en lui posant des questions sur le contenu du livre et ses images. Poser des questions à votre enfant sur le livre que vous lisez ensemble rend toute l'expérience plus interactive et encourage l'enfant à réellement comprendre ce qu'il voit et lit. Invitez les enfants à participer en posant des questions sur le contenu du livre et les images. En posant des questions, le processus d'apprentissage de la lecture devient plus interactif et aide les enfants à comprendre ce qu'ils voient et lisent.
- Avec les bébés, vous devriez essayer de leur montrer certaines images et de leur demander des choses comme « Avez-vous vu ce tracteur ? » en pointant le tracteur. Cela aidera leur vocabulaire et les gardera engagés pendant le processus de lecture. Au fur et à mesure qu'il se développe, montrez du doigt un animal tel qu'un chat ou un mouton et demandez-lui d'imiter le son - tel que "miaou" ou "muck". Cela apprend aux bébés à comprendre ce qu'ils voient, ainsi qu'à se divertir !
Étape 2. Donnez le bon exemple
Même si votre enfant montre un intérêt pour la lecture dès son plus jeune âge, il se désintéressera rapidement si personne ne lit ou ne l'encourage à lire à la maison. Les enfants apprennent par l'exemple, alors prenez un livre et montrez à votre enfant que la lecture est quelque chose que les adultes aiment aussi.
Même si vous êtes très occupé, essayez de faire comprendre à votre enfant que vous lisez, au moins quelques minutes chaque jour. Vous n'avez pas besoin de lire des romans classiques. Lisez les journaux, les livres de cuisine, tout dépend de vous
Étape 3. Regardez l'image
Regarder des livres d'images est un excellent moyen d'enrichir le vocabulaire et d'aider les enfants à comprendre le contenu de l'histoire. Avant de lire un nouveau livre, tournez les pages, commentez les images. Montrez aux enfants comment trouver des indices qui les aident à lire.
- Essayez de poser des questions auxquelles ils peuvent répondre à travers les images. Par exemple, s'il y a un mot de couleur, demandez de quelle image le mot vient.
- Félicitez-les si la réponse est correcte et posez à nouveau des questions pour les soutenir s'ils commencent à abandonner.
Étape 4. Utilisez la diversité
Lorsqu'il s'agit de choisir du matériel d'étude, un mélange de livres d'images qu'ils peuvent lire seuls, des livres un peu plus difficiles à lire ensemble et d'autres matériaux qu'ils peuvent choisir comme des magazines ou des bandes dessinées.
- L'utilisation d'une variété de matériels et d'activités d'apprentissage les aide à penser que la lecture est une activité amusante.
- Enfant, avez-vous un livre préféré que vous aimeriez partager avec votre enfant ? Plus vous lisez de livres, plus vous les aimerez.
Étape 5. Soyez créatif
La créativité est nécessaire lors de l'enseignement aux jeunes enfants. Si votre enfant est plus stimulé par le processus d'apprentissage, il vous sera plus facile d'attirer son attention et il apprendra plus rapidement. Pensez de manière créative et faites de l'apprentissage de la lecture une activité amusante.
- Faites du drame. Vous pouvez rendre la lecture d'histoires amusante et développer la compréhension de la lecture à travers le théâtre. Dites aux enfants qu'après avoir lu le livre, vous choisirez un personnage qu'ils aiment et jouerez dans la pièce. Vous pouvez créer de courts scénarios ensemble, créer des accessoires et porter des costumes ou des masques.
- Essayez de faire des lettres avec Play-Doh (cire pour jouet), d'écrire sur le sable ou de dessiner sur le tapis à l'aide d'un tuyau de nettoyage.
Méthode 3 sur 3: Enseigner aux adultes
Étape 1. Comprenez qu'enseigner aux adultes sera plus difficile
Les adultes ne sont pas rapides à apprendre de nouvelles choses et ils auront plus de mal à se souvenir des prononciations et des mots faciles à comprendre pour les enfants. Après tout, enseigner aux adultes est aussi une expérience précieuse. Vous avez juste besoin de temps et de patience.
- Contrairement aux enfants, les adultes ne peuvent pas passer des heures en classe tous les jours. S'ils travaillent et ont des familles, ils n'auront que quelques heures par semaine pour étudier. Cela rendra le processus d'apprentissage plus long.
- Les adultes qui ne savent pas lire peuvent avoir de mauvaises expériences associées au fait qu'ils ne savent pas lire, donc cela peut être plus difficile.
Étape 2. Testez leurs compétences
Pour savoir par où commencer, vous devez tester les capacités de votre élève actuel. Les examens peuvent être effectués de manière professionnelle ou en demandant aux étudiants de lire ou d'écrire quelque chose qu'ils connaissent déjà et de noter où se situe la difficulté.
- Continuez à découvrir le niveau de votre élève tout au long du processus d'apprentissage.
- S'il a du mal avec certains concepts ou capacités, utilisez-le comme indice pour vous concentrer davantage sur eux.
Étape 3. Faites en sorte qu'ils se sentent en sécurité
Les adultes qui ne savent pas lire ont généralement peur de ne pas savoir lire. Beaucoup d'adultes luttent parce qu'ils manquent de confiance en eux et ont peur d'étudier trop tard. Enseignez-leur la confiance et assurez-vous que rien n'est trop tard.
- Assurez-vous qu'ils sont familiers avec la langue parlée et préparez le vocabulaire pour apprendre à lire.
- De nombreux adultes ont caché leur trouble de la lecture aux enseignants, à leur famille et à leurs collègues. Faites-leur savoir qu'il n'y a plus de quoi avoir honte et que vous respectez leur courage de venir vers vous pour apprendre à lire.
Étape 4. Utilisez des matériaux appropriés
Lorsque vous enseignez aux adultes, recherchez du matériel qui n'est pas trop enfantin. Gardez à l'esprit que les livres pour enfants peuvent être un matériau de départ facile, car ils utilisent des mots simples pour montrer les liens entre les modèles de lettres et la prononciation.
- Gardez à l'esprit que si vous utilisez des matériaux trop difficiles, ils peuvent aussi abandonner facilement.
- Utilisez du matériel qui est stimulant mais qui peut quand même aider les élèves à développer leurs capacités et leur confiance en eux.
Étape 5. Rendez-le pertinent
Essayez d'utiliser du matériel intéressant et pertinent pour vos élèves. En utilisant du matériel pertinent, vous rendez le processus d'apprentissage moins difficile et vous l'encouragez en démontrant des applications pratiques dans l'apprentissage de la lecture.
- Essayez d'utiliser des panneaux de signalisation, des articles de journaux ou des menus de restaurant lorsque vous vous entraînez.
- Utilisez la technologie en envoyant à vos élèves un nouveau mot qu'ils doivent apprendre par SMS. Cela rendra le processus d'apprentissage intéressant et pertinent pour la vie quotidienne.
Des astuces
- Tout le monde peut apprendre à lire, quel que soit son âge ou son niveau scolaire. Une personne doit aider une autre, et de bons résultats proviennent de la volonté d'apprendre et de la patience de l'enseignant.
- Les élèves doivent être motivés et félicités, quel que soit l'effort.
- Des processus d'apprentissage intermittents mais fréquents peuvent être plus utiles et moins ennuyeux pour les enseignants et les élèves. Le processus d'apprentissage quotidien s'est avéré plus efficace. Habituez-vous au processus pour que les résultats soient bons.
- Une approche peut ne pas fonctionner pour tous les nouveaux apprenants. Combinez plusieurs méthodes.
- Faites-le progressivement.
- Le sujet d'enseignement doit être intéressant. C'est important. Assurez-vous que les idées/concepts du matériel de cours sont reconnus par les élèves. Parlez du texte avant de lire.
Avertissement
- Une approche peut ne pas fonctionner pour tous les nouveaux apprenants. Combinez plusieurs méthodes.
- Différents types d'apprentissage de la lecture des programmes sont généralement basés sur des méthodes différentes. Vous devez obtenir un programme basé sur le son afin de travailler avec d'autres matériaux qui attirent l'attention des élèves.
- Remarquez si l'élève ne peut pas faire la distinction entre les lettres et les mots. Si vous avez d'autres handicaps, demandez l'aide d'un professionnel pour les identifier afin de savoir comment les enseigner correctement.
