Enseigner de bonnes techniques d'étude peut être un défi en soi, mais c'est un défi qui en vaut la peine. Les enseignants et les parents peuvent fournir aux élèves les outils dont ils ont besoin pour apprendre de bonnes habitudes d'étude, ce qui peut être très bénéfique pour toute leur vie d'élève. Pour enseigner efficacement de bonnes habitudes d'étude, vous devez aider les étudiants à se préparer à un bon environnement d'étude, enseigner la lecture active, définir ce que sont de bonnes habitudes d'étude, discuter de l'importance de la gestion du temps et de l'organisation, et après cela, suivre les progrès réalisés par les étudiants ou étudiants.
Étape
Partie 1 sur 5: Se préparer à un bon environnement d'apprentissage
Étape 1. Tenez compte de l'âge de l'élève ou des élèves
Les jeunes enfants apprennent différemment des élèves du premier cycle du secondaire, qui ont également des habitudes d'étude différentes de celles des élèves du secondaire. Ils sont également tous différents des étudiants, et les étudiants sont différents des apprenants adultes.
Lorsque vous enseignez quelque chose à quelqu'un, il est important de tenir compte de son âge, de son niveau de développement et de ce qui a été appris pour déterminer ce qu'il doit apprendre de vous
Étape 2. Considérez le passé ou la vie de l'élève à la maison
Demandez s'il y a un endroit tranquille à la maison pour étudier et faire leurs devoirs.
- Ceci est particulièrement important à considérer pour les enfants vivant à la maison avec leurs familles, car, par exemple, certaines familles n'ont pas de pièce pouvant être utilisée comme pièce séparée pour leurs propres enfants. Certaines maisons sont pleines d'autres personnes qui y vivent ou y vivent, et ce n'est pas quelque chose qui est sous le contrôle de l'enfant. Vous devrez peut-être parler à la famille de l'importance de créer un espace calme pour un enfant qui doit faire ses devoirs.
- Pour les étudiants, les adultes et les enfants qui ont des espaces calmes à la maison, parlez-leur de la recherche et de l'utilisation des espaces calmes à leur disposition. Les bibliothèques, les cafés tranquilles et les parcs sont d'excellents endroits en plein air que les étudiants et les adultes (ainsi que les lycéens plus âgés) peuvent étudier.
Étape 3. Demandez à vos élèves ce que de bonnes habitudes d'étude signifient pour eux
Vous serez peut-être surpris d'apprendre que de nombreux élèves perçoivent le temps qu'ils passent à regarder des livres comme égal à la façon dont « bien » ils ont étudié.
Vous pourrez en savoir un peu plus sur les habitudes d'étude que vos étudiants ont actuellement à partir de ce qu'ils disent sur une bonne étude à leur avis
Étape 4. Interrogez l'élève ou les élèves sur les objectifs et les motivations
La motivation est une partie importante de l'apprentissage. Les élèves qui ne sont pas motivés pour apprendre seront beaucoup plus difficiles à apprendre.
- Il existe différents types de motivation, la première est externe ou externe. Ce type de motivation comprend de bonnes notes et les récompenses possibles pour obtenir de bonnes notes, comme de l'argent, une promenade, du shopping, un bon jeu vidéo ou un bon film, ou un diplôme universitaire. Il existe de nombreux exemples de motivation externe et de récompenses.
- Le deuxième type de motivation est la motivation interne. Les élèves veulent réussir pour montrer qu'ils le peuvent, ou pour se sentir fiers d'eux-mêmes et rendre les autres fiers d'eux. Le désir de produire de bons résultats naît des sentiments en eux.
- Les deux types de motivation sont des motivations naturelles et saines à avoir. Discutez avec vos élèves de ce qu'ils veulent accomplir et donnez des exemples de bonnes notes, de cadeaux achetés pour eux, de diplômes d'études secondaires ou universitaires, et du sentiment de fierté qui viendra de faire de leur mieux.
Partie 2 sur 5: Enseigner la lecture active
Étape 1. Introduire la lecture active
La lecture active est une première étape importante pour avoir de bonnes compétences d'étude. La lecture active est une manière de lire qui vous fera interagir avec la lecture.
En lecture active, vous n'entendez pas seulement les mots dans votre esprit pendant que vous lisez, puis ils disparaissent tout simplement. La lecture active est très importante pour comprendre le nouveau matériel de lecture lorsqu'il y a un devoir de lecture. Les étapes suivantes décrivent comment enseigner la lecture active
Étape 2. Lisez avec un objectif
Les étudiants doivent avoir une mission en lisant. Si vous êtes un enseignant, dites-leur ce qu'il faut rechercher. Si vous n'êtes pas un enseignant, demandez-leur de se renseigner auprès de leur enseignant sur ce qu'il faut rechercher ou savoir lors de la lecture.
- Pour les élèves plus âgés, les objectifs peuvent être laissés à eux-mêmes. Demandez-leur de se fixer un objectif de lecture pour un livre avant de commencer à lire.
- Les élèves plus âgés peuvent fonder leurs objectifs de lecture sur des évaluations, telles que des devoirs ou des examens. Amenez-les à examiner les évaluations futures pour voir s'ils peuvent se fixer des objectifs de lecture ciblés.
Étape 3. Marquez la lecture
Si cela est autorisé (certaines écoles publiques n'autorisent pas les élèves à écrire dans des livres imprimés), les élèves doivent marquer avec des marqueurs ou encercler et souligner les phrases et les mots qui les intéressent et écrire des questions et des notes dans les marges de la page.
Une façon pour les élèves de noter les lectures sans détruire un livre imprimé commun est de faire des photocopies d'histoires ou de chapitres de matériel de lecture
Étape 4. Créer des liens
Cette méthode est similaire à la stratégie de l'étape de prévisualisation. Apprendre aux élèves à faire des liens entre la lecture et eux-mêmes (Ce passage me rappelle quand je…), ou lire avec d'autres lectures (Cela me rappelle un autre livre…), ou entre la lecture et le monde (Cela ressemble à ce qui se passe quand…).
Il est très important d'établir des liens pour se souvenir à long terme de ce qui a été lu dans le matériel de lecture
Étape 5. Faites un résumé
Après la lecture, les élèves doivent s'interroger sur l'essence de ce qu'ils ont lu. Demandez-leur de prendre des notes sur les parties les plus importantes de la lecture, telles que l'idée principale et quelques détails à l'appui.
Partie 3 sur 5: Définir de bonnes compétences d'étude avec les étudiants
Étape 1. Apprenez à créer un aperçu
Faites savoir à vos élèves qu'il est très important pour eux de préparer leur cerveau à apprendre de nouvelles choses. Il existe plusieurs manières importantes de procéder:
- Numérisation (Numérisation). Enseignez aux élèves à parcourir les pages de lecture assignées et à rechercher les titres, les images, les tableaux, les diagrammes et/ou les mots en gras.
- Faire des prédictions. Après avoir scanné du matériel de lecture assigné, demandez à vos élèves de faire quelques prédictions sur ce qu'ils étudieront. De quoi parlera cette lecture ?
- Reliez ce qui sera appris avec ce qui est déjà connu. Encore mieux si c'est quelque chose qui vous intéresse. Certains élèves peuvent trouver un certain sujet très ennuyeux, mais s'ils peuvent le relier d'une manière ou d'une autre à un sujet qu'ils aiment, ou à un passe-temps ou à une émission de télévision/un film, ils seront plus ouverts à l'apprentissage de nouveaux supports de lecture.
Étape 2. Apprenez à poser des questions
Les bons élèves n'ont pas peur de poser des questions. Les questions indiquent que les élèves sont concentrés et veulent en savoir plus, ou ont besoin d'éclaircissements sur des choses qui n'étaient peut-être pas claires auparavant.
- Entraînez-vous à poser des questions avec les élèves. Demandez-leur d'écrire des questions tout en lisant de nouvelles choses et demandez au groupe en classe.
- Assurez-vous que les élèves comprennent que vous les invitez toujours à poser des questions et que cela ne les rendra pas stupides. En fait, vous (et la plupart des enseignants) pensez que cela les rendra plus intelligents et deviendra en effet plus intelligents en posant des questions tout en écoutant les réponses ou les discussions qui suivent.
- Demandez aux élèves d'écrire des questions pendant qu'ils étudient et de trouver les réponses par eux-mêmes ou d'apporter les questions en classe ou pour que vous puissiez en discuter.
Étape 3. Apprenez à réviser
Une fois que les élèves ont terminé la lecture active, demandez-leur d'en faire plus en réfléchissant à ce qu'ils ont lu. Ils devraient à nouveau regarder les passages marqués, les notes, les images et les titres de la lecture. Ils peuvent créer des cartes flash ou des fiches pour noter des idées très importantes, en utilisant leurs propres mots.
Apprendre aux étudiants à prendre des notes avec leurs propres mots est très important pour leur compréhension et pour éviter le plagiat dans les devoirs et les examens
Partie 4 sur 5: Discuter de la gestion du temps et des arrangements
Étape 1. Apprenez-moi à être ponctuel
Demandez aux élèves d'établir un horaire de ce qu'ils font chaque jour. A quelle heure rentrent-ils de l'école ? Quelles activités parascolaires font-ils chaque semaine? Quand peuvent-ils faire leurs devoirs et étudier ?
Demandez aux élèves d'écrire ce qu'ils font chaque semaine sur le calendrier hebdomadaire. Certains étudiants peuvent avoir beaucoup de temps pour étudier, d'autres non
Étape 2. Discutez des options pour créer suffisamment de temps pour l'étude
Si vos élèves ont beaucoup d'activités en dehors de l'école, mais ne trouvent pas le temps de faire leurs devoirs et d'étudier correctement, discutez-en avec eux. Il est important d'avoir un intérêt pour les activités parascolaires, mais selon la quantité de devoirs qu'ils ont, ils devront prévoir suffisamment de temps pour terminer les devoirs. Cela peut signifier supprimer une activité parascolaire ou deux.
Étape 3. Enseignez l'importance d'être organisé
Assurez-vous que les élèves ont des dossiers séparés pour chaque matière scolaire. Cela devient plus important au collège et au-delà, même si cela peut également faciliter les choses au cours des classes élémentaires. Dites-leur que l'organisation des devoirs pour chaque leçon sera très utile pendant l'étude.
- Dans chaque dossier, dites-leur de sauvegarder le travail qui doit encore être soumis et le briefing/tâches sur le côté gauche, et les devoirs terminés qui ont été corrigés et rendus sur le côté droit. Ils doivent tout sauvegarder de la classe à l'étude plus tard.
- Si le dossier est trop plein, ayez un portfolio « avant » pour garder les devoirs faits jusqu'à la fin de l'année, et gardez ce dossier organisé par sujet également. Les étudiants peuvent même rassembler certains devoirs de plusieurs pages et tous les devoirs liés à un sujet particulier dans chaque classe. Par exemple, tous les devoirs de multiplication peuvent être rassemblés à l'aide de trombones, puis tous les devoirs de division sont mis dans une pile différente, dans le dossier de mathématiques.
Partie 5 sur 5: Suivi des progrès
Étape 1. Observez les changements de performances
Le programme d'études créé avec vos étudiants peut devoir être modifié en raison d'un changement d'horaire, de plus de matériel à inclure ou d'autres considérations.
- Soyez aussi flexible et accessible que possible afin que les étudiants puissent venir vous voir si leur programme d'études doit changer, plutôt que d'avoir à les confronter constamment.
- Observez leurs performances. Si les performances des élèves ne s'améliorent pas, ou s'ils se dégradent, parlez-leur le plus tôt possible dans un environnement fermé afin qu'ils ne se sentent pas gênés ou moqués par leurs pairs. Pour les élèves qui semblent avoir des difficultés par eux-mêmes, il peut être nécessaire d'impliquer la famille ainsi que des spécialistes supplémentaires pour voir si les services d'éducation spéciale seront bénéfiques pour l'enfant.
Étape 2. Parlez régulièrement à vos élèves
Même si les choses se passent bien, parlez régulièrement à chaque élève pour vous assurer que l'emploi du temps se passe toujours bien pour lui, qu'il est satisfait de ses progrès et qu'il n'est pas trop dépassé ou stressé par vos attentes.
Demandez l'honnêteté, ne soyez pas condescendant avec vos élèves et enseignez-leur à un rythme qui leur convient, même si vous devez sacrifier un peu de temps pour vous assurer qu'ils apprennent
Étape 3. Soyez patient
Perdre patience avec les élèves, que vous soyez un enseignant, un parent ou un autre tuteur, vous mettra du stress et peut empêcher l'élève d'apprendre à l'avenir en raison de la frustration, du stress et de l'anxiété à propos du travail scolaire.
- Méditez, faites de l'exercice et participez à d'autres activités de soulagement du stress (lecture, écriture, chant, dessin, jardinage, etc. – tout ce qui vous calme) lorsque vous n'enseignez pas ou autour de votre enfant pour maintenir un sentiment de calme et de confort.
- N'oubliez pas que tous les élèves sont différents. Chaque élève a des forces, des faiblesses et des styles d'apprentissage différents. Concentrez-vous sur leurs points forts pour maintenir une perspective positive.
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