Comment motiver les élèves (avec photos)

2024 Auteur: Jason Gerald | [email protected]. Dernière modifié: 2024-01-19 22:12

Tout le monde sait qu'être enseignant n'est pas un travail facile. Et le plus difficile est de motiver les élèves à apprendre. Que vous soyez un enseignant enseignant au niveau secondaire ou enseignant dans une école de compétences pour adultes, c'est un défi d'amener les élèves à travailler dur et à avoir le désir d'apprendre. Cependant, il existe de nombreuses façons et approches que vous pouvez proposer pour que leur processus d'apprentissage devienne quelque chose d'amusant, d'excitant et d'important pour ces élèves. Si vous voulez savoir comment motiver vos élèves, étudiez les étapes ci-dessous.

Étape

Partie 1 sur 2: Créer un environnement favorable et positif

Étape 1. Comprenez pourquoi la motivation est difficile

Une chose à propos des étudiants, c'est qu'ils sont trop habitués aux personnes qui agissent comme des "enseignants" dans leur vie. Tout le monde dans chaque situation s'efforce de les stimuler, les faire réfléchir, travailler dur et s'efforcer de faire de ces étudiants des êtres humains dont ils peuvent être fiers. Ce sont les pressions de diverses influences et intrants qui font que les étudiants perdent leur emprise sur la découverte de soi et se méfient donc de quiconque essaie de les influencer.

Une fois qu'ils ont compris cela, ils ont tendance à faire face à la pression constante de leur environnement en prenant une décision importante: « Je vous permettrai de m'influencer si vous pouvez me prouver que vous êtes digne de me faire ça. » Cette décision est leur façon de sélectionner les bonnes personnes au bon moment. Cela devient un problème lorsqu'ils sont impressionnés par quelqu'un qui a une mauvaise influence sur eux, ou lorsque des personnes qui leur sont réellement utiles n'essaient pas de leur faire bonne impression

Étape 2. Faites une impression positive

Si vous voulez motiver vos élèves, vous devez être capable de montrer que vous êtes quelqu'un qui mérite d'être écouté. Ils peuvent se méfier de vous au début, mais vous gagnerez leur confiance et leur respect si vous faites vraiment l'effort de le gagner. Pour obtenir les deux, vous devez avoir l'air attrayant à leurs yeux. Vous ne pouvez pas attirer l'attention si vous êtes toujours du côté obscur de la vie. Vous devez être clairement visible, afin d'attirer leur attention et de l'empêcher de s'éloigner. Voici quelques façons de faire bonne impression sur vos élèves:

• Exprimez votre opinion. Ayez une opinion et déterminez le bon moment pour l'exprimer. Évitez de parler trop longtemps et/ou d'avoir trop d'opinions. Vous devez apparaître comme riche en informations, intelligent et quelqu'un qui n'a pas peur de dire ce que vous pensez, pas quelqu'un qui est arrogant et ne veut pas être le centre d'attention.
• Soyez passionné par les sujets que vous enseignez. Élargissez les yeux, souriez et montrez un grand intérêt pour ce que vous enseignez à vos élèves, cette attitude déteint sur eux. Même s'ils ne sont pas très intéressés par le sujet que vous donnez, votre attitude les amusera beaucoup. En particulier, parce que vous montrez franchement votre amour pour les connaissances que vous enseignez, ils auront tendance à vous qualifier de « pur ».
• Soyez passionné. Avoir de la passion est quelque chose qui peut être contagieux. Il peut être difficile pour un élève de s'endormir en classe si le professeur se déplace rapidement dans la classe (même si je ne vous conseille pas d'être trop agile !). Assurez-vous que vous êtes suffisamment passionné pour vous présenter et bien présenter le sujet que vous allez enseigner.
• Essayez de rendre votre apparence attrayante. Vous devez faire bonne impression; assurez-vous que lorsque vous vous tenez devant la salle de classe, vous avez l'air attrayant. Essayez de vous habiller proprement ou légèrement différemment de la personne moyenne.

Étape 3. Travaillez un peu plus fort

Faites quelque chose de « plus » que ce qui est généralement exigé d'un enseignant. Si un élève est toujours en retard dans la remise de ses devoirs, à la prochaine occasion, appelez-le et guidez-le dans la réalisation de ses devoirs. Aidez vos élèves à écrire, à recueillir des informations et montrez certains des travaux de recherche d'autres élèves. C'est un bon moyen d'éviter les problèmes: si le problème réside dans l'attitude de l'élève, vous éliminerez la raison et s'il a des difficultés à terminer le devoir, il connaîtra des astuces pour faire face au même problème à l'avenir.

• Faites attention, répondez à toutes les questions et assurez-vous qu'il comprend parfaitement votre attitude. Assurez-vous de lui faire savoir que vous ne l'aiderez plus comme ça la prochaine fois. Demandez-lui s'il comprend ce que vous voulez dire et attendez sa réponse avant de lui demander de quitter votre chambre.
• Bien sûr, il y a une différence entre essayer dur et laisser vos élèves profiter de vous. Vous devriez faire un effort supplémentaire si vos élèves en ont vraiment besoin, mais ne le donnez pas si vous devez sacrifier vos principes.

Étape 4. Offrez des informations supplémentaires sur votre sujet

Si vous voulez que vos élèves soient passionnés par ce que vous allez enseigner, alors vous devez préparer vos matières plus profondément et plus largement que simplement enseigner quelque chose sur la base de ce qui est écrit dans le programme. Tenez vos étudiants informés des derniers développements liés à votre sujet. Si vous êtes un enseignant enseignant les sciences exactes, vous pouvez préparer 1) un article de Scientific American que les élèves pourront lire en classe ou 2) Donnez à vos élèves un résumé de l'article, montrez les illustrations incluses dans l'article, faites une petite discussion sur les concepts contenus dans l'article et quel est le sens et le message de certaines phrases contenues dans l'article et leur annoncer que vous avez copié l'article et pour ceux qui sont intéressés peuvent le prendre et l'emporter chez eux. La deuxième option est la meilleure.

Vous devez comprendre que votre travail consiste à intéresser vos étudiants à l'apprentissage, et non à faire en sorte que les sujets qui leur sont présentés suscitent leur intérêt

Étape 5. Donnez des devoirs qui obligent vos élèves à sortir des sentiers battus

Créez des activités de classe différentes, uniques et passionnantes. Par exemple, votre classe prépare un spectacle lié aux sciences exactes (ou à un autre sujet scientifique lié) que vous exposerez au musée local. Ou une classe peut écrire un livre que vous pouvez publier en utilisant un service d'auto-édition et verser le produit de la vente à votre bibliothèque locale.

Une chose à comprendre est que cette idée est quelque chose de complètement différent; Vous devez le faire en classe ou pendant le temps scolaire (éviter les problèmes de transport ou le temps supplémentaire) et vous devez travailler et impliquer tout le monde à chaque étape de la préparation

Étape 6. Ayez un bon sens de l'humour

Avoir le sens de l'humour vous aidera à interagir avec vos élèves, à donner vie aux sujets et à permettre aux élèves de se sentir plus proches de vous. Si vous êtes toujours sérieux, il est difficile pour eux de vous comprendre et de se sentir vraiment proche de vous. Bien que vous n'ayez pas besoin d'être un enseignant maladroit et de plaisanter tout le temps, si vous créez un environnement amusant, ils seront plus motivés et désireux d'apprendre.

Étape 7. Montrez que vous êtes une personne capable

Convainquez vos élèves que vous êtes quelqu'un qui mérite d'être écouté, d'autant plus que vous réfléchissez à des moyens de les motiver pour les intéresser à apprendre ce que vous avez à offrir. Vous devez montrer vos compétences. Vous n'êtes pas seulement un enseignant; mais vous êtes le plus qualifié et le meilleur pour cette tâche. Tout comme lorsque vous passez un entretien pour un emploi. Même si vous êtes humble quant à vos capacités, mais ne le cachez pas. Assurez-vous que votre fierté rayonne lorsque vous discutez avec les élèves de vos expériences et contributions. Si vous connaissez des experts dans le domaine que vous enseignez, invitez-les. Essayez d'empêcher ces experts de faire des discours devant la classe, mais organisez une sorte de question et de réponse entre l'étudiant et l'expert - car ce sera plus vivant et utile.

Si vos élèves pensent que vous ne maîtrisez pas très bien le sujet que vous enseignez, ils seront probablement paresseux lorsqu'ils devront terminer les devoirs que vous leur confiez, ou peut-être que vous ne ferez pas attention s'ils n'ont pas lu attentivement le sujet.

Étape 8. Portez une attention particulière aux besoins des élèves qui nécessitent plus d'attention que les autres

Si votre élève a l'air déprimé ou ne va pas bien, appelez-le hors de la classe et demandez-lui s'il va bien. Essayez quand vous faites cela, vous n'êtes pas au milieu d'une pile de travail. Regardez-le quand vous lui parlez, mais ne continuez pas à le regarder jusqu'à ce que vous obteniez la réponse que vous cherchez. Si la réponse est bonne, n'insistez pas jusqu'à ce que vous sentiez qu'il y a un problème sérieux auquel il fait face. Dites-lui « je pensais que tu avais l'air un peu triste tout à l'heure » sans prolonger ta curiosité et revenir tout de suite au travail que tu faisais. En montrant que vous vous souciez, cela lui suffit.

• Si un élève est confronté à un problème, montrez votre inquiétude, cela suffit à motiver l'élève à travailler plus fort. Si un élève a l'impression que vous ne vous souciez pas de son travail ou de ce qu'il ressent, alors il aura tendance à être démotivé.
• Envisagez d'assouplir certaines règles si vous sentez qu'un de vos élèves traverse une période difficile. Cela demande de la prudence, mais tend à accroître la confiance mutuelle. Cependant, si l'étudiant continue d'être en retard ou ne termine pas le devoir dans le temps imparti, vous devriez être en mesure de voir qu'il s'agit d'un problème (même s'il ne s'agit que de l'attitude de l'étudiant) et de l'aider. Accordez-vous tranquillement un peu de temps pour le terminer et proposez un sujet qui peut être un peu plus facile. Bien sûr, cela signifie assouplir les règles, mais ce que vous faites, c'est éliminer les excuses qu'il ne cesse de répéter. Mais assurez-lui que cette allocation n'est que pour la première et la dernière chance et à l'avenir vous ne la donnerez plus.

Étape 9. Demandez à vos élèves de partager leurs points de vue

Vos élèves peuvent ne pas être motivés s'ils ont l'impression que ce que vous faites est simplement de transmettre la leçon et de ne pas prêter attention à ce qu'ils ont à dire. Si vous leur posez des questions sur une question politique particulière, un article de littérature ou la validité de l'expérimentation d'une expérience scientifique, il y a de fortes chances qu'ils s'enthousiasment et qu'ils aient leur mot à dire. S'ils sentent que vous respectez leur opinion, alors ils seront courageux et enthousiastes à l'idée de partager leur opinion avec vous.

• Étape 10. Créez des discussions animées en classe

  Si seulement votre côté continue à expliquer la leçon devant la classe, les élèves s'ennuieront. Si vous avez l'intention de maintenir leur motivation et leur concentration, vous devez créer des situations d'enseignement et d'apprentissage qui offrent un espace pour des discussions animées. Posez des questions, non pas à tous les élèves, mais à l'un d'entre eux, en prononçant leurs noms un par un. Fondamentalement, chaque élève ne veut pas être appelé par son nom et ne connaît pas la réponse à la question que vous posez, et s'il connaît cette possibilité, il préparera une réponse pour chaque question que vous poserez pendant le cours.

  Non seulement cela les rendra plus susceptibles de lire et de se préparer avant le début du cours, mais cela les rendra également plus enthousiastes à l'idée d'être présents en classe, car ils sentent qu'ils ont une opinion importante

  

  Étape 11. Apprenez à connaître votre élève avant de le féliciter

  Si vous enseignez dans une nouvelle classe et que vous vous tenez devant les nouveaux étudiants et que vous leur dites que vous savez qu'ils sont de bons étudiants et que cette classe leur apprendra comment changer le monde, ils ne croiront certainement pas ce que vous dites et perdront leurs sens, leur respect pour vous. Ce qui leur passe par la tête, c'est comment savoir à quoi ils ressemblent si vous ne faites pas l'effort de les connaître d'abord ? Comment voulez-vous qu'ils changent le monde si vous ne leur apprenez pas ce qu'est vraiment le monde ? Comment pouvez-vous avoir les mêmes attentes de tout le monde ? Et leur hypothèse sur tout cela est vraie.

  • Pour la plupart des enseignants, tous les élèves sont les mêmes et ils se sentent à l'aise d'exprimer leurs opinions à travers des expressions similaires à des discours, mais un bon enseignant comprend que chaque élève est différent.
  • Y compris l'utilisation du mot "certains d'entre vous" ("certains d'entre vous deviendront avocats, certains d'entre vous médecins, etc.") Enregistrez ce type de discours à la fin du cours (pas le dernier cours) et structurez-le comme quelque chose très personnel. Par exemple: "Ryan trouvera un moyen de guérir le cancer, Kevin battra Bill Gates, Wendy décorera le monde, Carol battra probablement Kevin…".
  • Ajoutez un peu d'humour et assurez-vous de savoir quelque chose sur chaque élève. Ce sont vos attentes vis-à-vis de vos élèves, tout comme vous essayez d'être à la hauteur de leurs attentes envers vous, « ils » doivent montrer qu'eux aussi sont capables de répondre aux vôtres.

  

  Étape 12. Montrez à vos élèves comment la matière que vous enseignez peut avoir un impact sur le monde

  Ouvrez leurs horizons grâce à des stimuli qu'ils ignoraient auparavant. Problèmes impliquant l'humanité, la société, le pays et le monde. Des sujets que vous jugez très importants, de diverses manières pour éveiller leur motivation. Une fois que vous avez gagné leur confiance et qu'ils pensent que vous êtes un adulte digne d'être écouté… alors ils vous écouteront. Bien qu'ils ne soient pas toujours d'accord, ils essaieront d'écouter votre présentation.

  Vous pouvez être confronté au défi de motiver les étudiants en raison de la matière que vous enseignez, que ce soit la littérature anglaise ou l'histoire américaine, et ne pas voir comment ces leçons peuvent être appliquées dans la vie réelle. Apportez une critique de livre ou un article dans le journal et montrez-leur que ce qu'ils apprennent a réellement un impact réel sur le monde. S'ils peuvent voir le côté pratique du sujet qu'ils étudient et leur application à la vie, ils auront tendance à vouloir s'y impliquer

  Partie 2 sur 2: Créer des défis

  

  Étape 1. Faites des élèves des « experts » sur un sujet particulier

  Vous serez étonné de la motivation manifestée par les élèves si vous leur demandez de faire une présentation sur un sujet que ce soit en groupe ou de manière indépendante. Ils se sentiront passionnés et responsables de devenir des experts dans un domaine particulier, qu'il s'agisse de la littérature sur "The Catcher in the Rye" ou de la configuration électronique. La préparation d'un projet ou d'une présentation en dehors de la classe rendra les étudiants plus enthousiastes à l'idée d'apprendre, et c'est un excellent moyen de mélanger le programme et de le garder intéressant.

  Y compris, motiver les autres étudiants si ceux qui fournissent des informations sur certains sujets sont faits par des camarades. Parfois, les élèves s'ennuieront si vous faites la présentation en continu devant la classe, mais cela semble plus intéressant si le travail est fait par leur camarade de classe

  

  Étape 2. Encouragez le travail de groupe

  Le travail en groupe peut aider les élèves à se connaître, les amener à voir le sujet sous un angle différent et les motiver à réussir. Si un élève travaille seul, il peut ne pas ressentir la pression d'obtenir le même succès que s'il travaillait avec d'autres élèves dans un groupe, car le groupe aura la confiance nécessaire pour remplir certains rôles. Le travail en groupe est également un excellent moyen de mélanger le programme, et les élèves ont différentes tâches à accomplir pendant la classe.

  Vous pouvez également favoriser une saine concurrence entre les groupes. Qu'il s'agisse d'un concours de tableau noir, d'un coup rapide sur un sujet particulier, ou de toute autre activité ou jeu où chaque groupe essaie de surpasser l'autre groupe, vous remarquerez que les étudiants seront plus enthousiastes à suivre cette façon d'apprendre et à fournir la bonne réponse. lorsqu'ils font face à une compétition (tant qu'elle est constructive et non destructive)

  

  Étape 3. Donnez un devoir avec des notes supplémentaires

  Les devoirs avec notes ajoutées peuvent aider les étudiants à amener le sujet à un nouveau niveau et à travailler pour améliorer leurs notes. Par exemple, si vous êtes professeur de chimie et que vous savez que certains de vos élèves ont des problèmes, donnez un devoir optionnel supplémentaire pour rédiger un article sur un livre léger mais toujours scientifique comme « A Glance at the World ». Les étudiants passeront un moment plus agréable à faire progresser leurs connaissances à un niveau supérieur et exploreront leur compréhension d'un nouveau sujet tout en améliorant leurs notes finales.

  Vous pouvez fournir des devoirs qui démontrent une application plus large à votre sujet. Si vous enseignez l'anglais, par exemple, donnez une note à un élève qui assiste à une lecture de poésie dans un lieu communautaire local et rédige un rapport à ce sujet. Lui permettre de présenter le rapport à ses camarades de classe; cela aidera à motiver les autres étudiants et les encouragera également à faire quelque chose de plus dans leur quête de connaissances

  

  Étape 4. Préparez diverses options

  Les étudiants seront plus motivés s'ils ont plusieurs choix au cours du processus d'apprentissage. Les choix leur font sentir qu'ils ont un intérêt dans leur façon d'apprendre et leur motivation. Donnez-leur le choix d'un partenaire de travail ou offrez-leur plusieurs options lorsque vous donnez votre prochain devoir ou dissertation. Vous pouvez toujours préparer divers plans et en même temps permettre aux étudiants d'avoir des choix.

  

  Étape 5. Fournissez des commentaires utiles

  Si vous voulez que vos élèves soient motivés, vos commentaires doivent être complets, clairs et significatifs. S'ils comprennent quels sont leurs points forts et où ils doivent être améliorés, ils seront plus motivés à apprendre que ce qu'ils reçoivent est la valeur de leur travail et une explication écrite sommaire du prix. Donnez-leur suffisamment de temps pour les aider à comprendre que vous voulez vraiment les aider à réussir et que vous attendez d'eux qu'ils améliorent la qualité de leur travail.

  Si vous avez le temps, organisez une réunion avec chaque élève pour discuter de ses progrès au cours du processus d'apprentissage. Cette attention individualisée leur montrera que vous vous souciez vraiment de leur travail

  

  Étape 6. Énoncez clairement vos attentes

  Donnez aux élèves des rubriques, des instructions claires et même des exemples de devoirs qui ont d'excellentes notes pour leur montrer ce que vous recherchez. S'ils ne comprennent pas ce que vous attendez vraiment de leur travail ou comment réussir dans votre classe, ils seront moins motivés pour réussir. Avoir des instructions claires et un enseignant prêt à répondre à toutes les questions dont ils pourraient avoir besoin pour terminer un devoir peut les motiver à produire un bon travail.

  Prenez le temps de poser des questions après avoir expliqué un devoir. Les étudiants agissent parfois comme s'ils avaient tout compris, mais si vous testez leur compréhension, vous pouvez constater qu'il y a toujours de la place pour l'explication

  

  Étape 7. Combinez vos méthodes d'enseignement

  Bien que l'enseignement devant la classe soit le moyen le plus approprié pour votre matière, mais si vous pouvez le combiner avec d'autres moyens, vos étudiants seront plus motivés. Par exemple, vous pourriez donner une « brève conférence » de 10 à 15 minutes, suivie d'une discussion de groupe sur le concept que vous venez de présenter. Ensuite, vous pouvez créer une activité au tableau et désigner un élève pour l'expliquer en fournissant des notes supplémentaires. Le maintien de la dynamique de classe gardera les élèves alertes et motivés.

  Avoir un emploi du temps pour chaque classe, que ce soit sous forme de polycopié ou écrit sur un babillard, pour ceux qui veulent savoir ce qu'on attend d'eux, aidera à les motiver

  Des astuces

  • Rendez vos fiançailles naturelles. Que ce soit lorsque vous parlez, enseignez, écoutez, videz votre bureau ou lorsque vous lisez quelque chose. Vous devez avoir l'air très naturel.
  • Ne soyez pas prompt à prendre des mesures en cas de mauvaise conduite mineure. Vos élèves doivent comprendre que l'éducation est la chose principale et non votre autorité.
  • Ne parlez pas lentement exprès. Cela donne à vos élèves l'impression que vous ne savez pas si vous parlez sur un ton normal qu'ils comprendront.
  • Ce que vous avez avec vos élèves est une relation enseignant-élève, ne la gâchez pas. Ne vous positionnez pas comme « un ami et non comme un enseignant ». Il faut respecter les limites. Vous êtes un enseignant, mais un très bon et différent enseignant.
  • Ne faites pas trop attention.
  • Si vous parlez généralement lentement, entraînez-vous à parler plus vite que d'habitude.
  • Vous ne pouvez pas être considéré comme une « personne ordinaire ». Si vous passez une mauvaise journée, ne le montrez pas. Si vous êtes déçu ou en colère, « ne le montrez pas ». Vous devez être une grande figure. À un moment donné de la vie de ces étudiants, leurs modèles se transforment en humains. Ils tombent malades, déçoivent les gens, divorcent, deviennent déprimés et s'appuient sur les étudiants. Les élèves interpréteront cette situation comme une indication que vous n'êtes pas assez fort pour gérer les problèmes par vous-même. Les étudiants ont besoin de personnes sur lesquelles ils peuvent compter. Ce côté de votre « humanité » ruinera vos chances d'être la personne sur laquelle ils s'appuient. Ne parlez pas de vos problèmes, ne signalez pas vos faiblesses (sauf pour quelque chose d'aussi mineur que la difficulté à tracer une ligne droite). S'ils viennent à vous avec un problème, dites quelque chose comme « C'est ce que j'ai vécu », ne le formulez pas comme cet exemple; "Oh merde, je sais très bien ce que ça fait".
  • Ne souriez pas trop et ne souriez pas à toute la classe. Souriez une fois pour certaines.