Les bébés de moins d'un an peuvent présenter des indicateurs de trouble du spectre autistique. Ces signes sont parfois difficiles à distinguer et les parents peuvent les confondre avec des problèmes auditifs. Certains bébés perdent en fait l'audition ou peuvent simplement se développer tardivement. Si votre enfant présente certains symptômes autistiques, vous devriez demander une évaluation à un pédiatre. Le médecin peut évaluer le bébé à chaque examen de routine et enregistrer ses progrès. Les examens officiels de l'autisme sont effectués lorsque les enfants ont 18 mois, mais les retards de développement généraux doivent être évalués dès l'âge de 9 mois. Chaque diagnostic est important pour le développement de l'enfant.
Étape
Méthode 1 sur 2: Reconnaître les signes de l'autisme chez les bébés
Étape 1. Faites attention aux expressions faciales du bébé
À l'âge de 7 mois, le visage du bébé exprime généralement des sensations de plaisir et des sourires.
- Le premier sourire d'un bébé apparaît souvent avant même l'âge de 3 mois.
- Si votre bébé ne suit pas un objet des yeux à 3 mois, cela peut être un indicateur très précoce de l'autisme.
- Regardez ses autres expressions faciales.
- À l'âge de 9 mois, les bébés communiquent avec les autres en affichant certaines expressions telles que grimacer, froncer les sourcils et sourire selon leur humeur.
Étape 2. Remarquez quand le babillage commence
Un bébé neurotypique (pas sur le spectre de l'autisme) babillera à l'âge de 7 mois.
- Sa voix peut être incompréhensible.
- En général, les bébés émettent des sons répétitifs, mais les bébés autistes émettent des sons et des rythmes différents.
- À l'âge de 7 mois, les enfants non autistes peuvent rire et émettre des cris aigus.
Étape 3. Considérez quand votre enfant commence à parler
Certains enfants autistes ont des retards d'élocution ou n'apprennent jamais à parler du tout. Environ 15 à 20 % des personnes autistes ne parlent jamais, bien que cela ne signifie pas qu'elles ne communiquent pas.
- À l'âge de 1 an, les enfants non autistes peuvent dire des mots simples tels que « Maman » et « Dada ».
- À 2 ans, la plupart des enfants peuvent enchaîner des mots. Un enfant normal de 2 ans devrait avoir plus de 15 mots de vocabulaire.
Étape 4. Faites attention à la réponse de l'enfant au langage et au jeu
Les enfants autistes peuvent ne pas répondre lorsque leur nom est appelé ou éviter de jouer avec d'autres personnes.
- À l'âge de 7 mois, les enfants normaux réagissent à des jeux simples comme le coucou.
- Les enfants qui ne sont pas autistes répondent à l'appel de leur nom à l'âge d'un an.
- À l'âge de 18 mois, les enfants normaux commenceront à jouer à « faire semblant », comme faire semblant de nourrir une poupée. Les enfants autistes sont moins susceptibles de faire semblant et peuvent sembler peu imaginatifs aux spectateurs.
- À l'âge de 2 ans, un enfant non autiste imitera vos paroles et vos actions.
- Surveillez le déclin de la parole. Certains bébés parviennent à se développer et perdent ensuite cette capacité en vieillissant.
Étape 5. Vérifiez les mouvements de votre enfant
Les bébés atteindront les objets généralement à l'âge de 7 mois. Placez le jouet hors de portée de l'enfant pour voir s'il l'atteindra.
- Les bébés aussi petits que 7 mois essaieront d'attirer votre attention avec le mouvement. Les enfants autistes peuvent ne pas être si actifs.
- A 6 mois, l'enfant doit tourner la tête dans la direction du son qu'il entend. Si votre enfant ne le fait pas, il peut avoir un problème d'audition ou des symptômes précoces d'autisme.
- La plupart des enfants commencent à agiter et à montrer du doigt les objets qu'ils veulent à l'âge de 12 mois.
- Si votre enfant n'a pas commencé à marcher ou à ramper à 12 mois, cela signifie un trouble du développement très grave.
- À l'âge de 1 an, la plupart des bébés commenceront à utiliser des gestes tels que secouer la tête pour dire « non ».
- Si votre enfant est incapable de marcher à l'âge de 2 ans, vous devriez consulter un médecin pour l'autisme et d'autres troubles.
Étape 6. Recherchez l'auto-stimulation
Un comportement d'autostimulation a plusieurs objectifs: de se calmer à exprimer des émotions. Si votre enfant agite, se balance ou tourne en rond, cela peut être un signe d'autisme.
Méthode 2 sur 2: Identifier les signes de l'autisme chez les enfants plus âgés
Étape 1. Observez les interactions de l'enfant avec d'autres personnes
Les enfants autistes peuvent ne pas développer d'amitiés avec leurs pairs. Ils peuvent vouloir se faire des amis mais ne savent pas comment, ou ils peuvent ne pas vraiment s'en soucier.
- Ils ont parfois du mal à comprendre et à réagir aux sentiments des autres.
- Les enfants autistes peuvent ne pas vouloir participer aux activités de groupe, soit parce que c'est difficile, soit parce qu'ils ne sont pas intéressés.
- Les enfants autistes peuvent ne pas être habitués à l'espace personnel, certains peuvent refuser le toucher ou ne pas comprendre l'espace personnel.
- Un autre symptôme de l'autisme est lorsque l'enfant ne réagit pas au réconfort des autres lorsqu'ils sont tristes.
Étape 2. Faites attention à la communication non verbale de l'enfant
Les enfants autistes peuvent se sentir mal à l'aise avec le contact visuel.
- Ils peuvent avoir une expression faciale plate ou montrer de l'exagération.
- Les enfants autistes peuvent ne pas comprendre ou répondre aux signaux non verbaux des autres.
- Les enfants autistes peuvent ne pas utiliser le mouvement ou avoir des difficultés à comprendre lorsque d'autres utilisent les mouvements du corps.
- Les enfants autistes ne pointent souvent pas du doigt les objets ou ne répondent pas lorsque d'autres personnes pointent du doigt.
Étape 3. Faites attention à la communication verbale de l'enfant
Les enfants qui ne développent pas d'aptitudes à la parole ou qui ont des retards d'élocution peuvent être autistes.
- Les enfants autistes qui communiquent verbalement peuvent utiliser une voix plate ou monotone.
- Certains enfants autistes utilisent l'écholalie, ou la répétition de mots et de phrases, pour communiquer et se concentrer.
- Les pronoms inversés (en utilisant « vous » au lieu de « je ») sont un trait commun chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique.
- De nombreuses personnes autistes ne comprennent pas les blagues, les sarcasmes ou les taquineries.
- Certaines personnes autistes peuvent développer leurs capacités d'élocution trop tard, voire pas du tout. Ces personnes peuvent mener une vie heureuse et fonctionnelle, en utilisant des moyens de communication alternatifs tels que la dactylographie, la langue des signes ou l'échange d'images. Une intervention précoce peut aider les enfants autistes à apprendre à utiliser ces appareils.
Étape 4. Découvrez si votre enfant a un intérêt particulier qui l'excite
Un fort intérêt pour un sujet, comme les jeux vidéo ou les plaques d'immatriculation, peut indiquer l'autisme. Les personnes autistes sont fascinées par un domaine d'étude particulier, l'étudient avec passion et partagent l'information avec quiconque veut bien les écouter (avec enthousiasme ou non).
Les personnes autistes sont souvent intéressées par la mémorisation de faits et de chiffres catégorisés
Étape 5. Déterminez si les intérêts de votre enfant sont considérés comme « appropriés à son âge »
Le développement émotionnel des personnes autistes est différent de celui des personnes neurotypiques, ce qui peut les amener à aimer des choses différentes.
Ne soyez pas surpris si un enfant de 12 ans lit de la littérature classique pour se divertir et regarde des dessins animés pour les jeunes enfants. Ils peuvent être « retardés » et « terminés » à certains égards
Étape 6. Regardez comment ils jouent
Les enfants autistes ont tendance à jouer différemment des enfants neurotypiques, ils se concentrent davantage sur la systématisation des jeux que sur les jeux imaginaires. Ils peuvent montrer des talents inhabituels avec des jouets de type STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques).
- Un enfant autiste peut être collé à une partie d'un jouet, comme une roue.
- L'un des signes de l'autisme est d'aligner des jouets de différentes manières.
- Trier les choses n'indique pas nécessairement un manque d'imagination. Les enfants autistes peuvent avoir leur propre monde intense et difficile à détecter pour les adultes.
Étape 7. Regardez comment l'enfant réagit aux stimuli sensoriels
De nombreux enfants autistes ont un trouble du traitement sensoriel, qui est une condition dans laquelle leurs sens peuvent être hypersensibles ou hyposensibles.
- Les enfants atteints de troubles du traitement sensoriel peuvent facilement être dépassés lorsqu'ils sont surstimulés.
- Faites attention si votre enfant se cache des bruits forts (comme un aspirateur), veut quitter les événements plus tôt, a du mal à se concentrer lorsqu'il y a des distractions, est constamment actif ou se met en colère dans les zones surpeuplées ou bruyantes.
- Certains enfants autistes réagissent étrangement aux odeurs fortes, aux couleurs vives, aux textures inhabituelles et à certains sons.
- Les enfants atteints de troubles du traitement sensoriel explosent ou agissent souvent lorsqu'ils sont trop stimulés. D'autres peuvent se retirer.
Étape 8. Surveillez les explosions
Les explosions sont similaires aux crises de colère, mais elles ne sont pas déclenchées volontairement et ne peuvent pas être supprimées une fois qu'elles ont commencé. Cela se produit généralement lorsque le stress accumulé fait irruption à la surface. Parfois, il est déclenché par trop de stimulation sensorielle.
Étape 9. Vérifiez la routine de votre enfant
De nombreux enfants autistes ont besoin d'une routine pour se sentir en sécurité et deviendront stressés si cette routine est perturbée. Par exemple, votre enfant peut insister pour s'asseoir sur la même chaise à chaque dîner ou peut insister pour manger ses repas dans un certain ordre.
La plupart des personnes autistes suivent des routines ou des rituels spécifiques lorsqu'elles jouent ou effectuent certaines tâches, et les enfants autistes peuvent devenir très en colère contre les changements dans leurs routines
Étape 10. Surveillez les erreurs sociales
Bien que tous les enfants puissent faire des choses grossières ou inappropriées, les personnes autistes le font plus souvent et sont choquées et pleines de regrets lorsqu'elles le leur disent. En effet, les personnes autistes n'apprennent pas aussi facilement les normes sociales et peuvent devoir apprendre explicitement ce qui est bien et ce qui ne l'est pas.
Étape 11. Continuez à surveiller les autres symptômes
L'autisme est un trouble complexe qui affecte tout le monde différemment. Voici quelques exemples de symptômes que certaines personnes autistes présentent:
- Hyperactivité (peut aller et venir)
- Impulsivité
- Capacité d'attention limittée
- Agression
- Se blesser
- Explosions ou crises de colère
- Habitudes alimentaires ou de sommeil inhabituelles
- Réactions émotionnelles ou humeurs inhabituelles
- Aucune peur ou peur extrême des situations inoffensives
- L'enfant peut avoir des traits faciaux différents. Dans le numéro 2011 de la revue Molecular Autism, les chercheurs ont découvert que les enfants autistes ont des caractéristiques faciales très différentes de celles des enfants au développement normal. L'étude a révélé que les enfants autistes avaient des yeux plus larges et un "visage supérieur plus large" que les enfants au développement normal.
- L'enfant peut avoir des voies respiratoires anormales. En 2013, une étude publiée dans le Journal of Autism and Developmental Disorders a déclaré « L'évaluation bronchoscopique a révélé que certains enfants ont plusieurs branches bronchiques (appelées « doublets ») dans les voies respiratoires inférieures des poumons au lieu de la seule branche normale. Une analyse rétrospective a révélé qu'il y a une seule chose en commun: tous ceux qui ont un doublet ont aussi de l'autisme ou des troubles du spectre autistique."
Des astuces
- Faites des recherches approfondies sur l'autisme et les troubles connexes avant de tirer des conclusions hâtives. Par exemple, ce qui ressemble à de l'autisme peut être un trouble du traitement sensoriel.
- Certains enfants se développent tardivement et ont des retards de croissance normaux.
- Si vous craignez que votre enfant présente certains de ces comportements, emmenez-le chez le pédiatre pour une évaluation.
- L'intervention précoce s'est avérée efficace pour permettre aux enfants autistes d'entrer dans des classes ordinaires et d'interagir avec leurs pairs.
- Donnez-vous le temps de réfléchir, de vous adapter et de faire face.
- Contrairement à la croyance populaire, l'autisme ne détruira pas votre enfant ou votre vie de famille. Tout ira bien.
Avertissement
- Ne consentez jamais à une thérapie que vous vous sentez mal à l'aise de donner, même à un enfant neurotypique (par exemple, tenir la main), ou qui est classée comme une torture (par exemple, une thérapie par électrochocs).
- Méfiez-vous des campagnes et des organisations anti-autisme car elles peuvent diffuser des messages destructeurs qui nuisent à l'estime de soi d'un enfant. Faites des recherches approfondies sur les organisations de l'autisme avant d'exposer votre enfant
