L'autisme est un spectre de handicaps, ce qui signifie que l'enfant peut manifester ou montrer des signes d'autisme de différentes manières à travers un large éventail de comportements. Les enfants autistes souffrent de troubles du développement cérébral qui sont généralement indiqués par des difficultés ou des différences dans les capacités intellectuelles, l'interaction sociale, la communication non verbale et verbale et la stimulation (comportement d'autostimulation ou d'autostimulation). Bien que chaque enfant autiste soit unique, vous devez reconnaître les signes et les symptômes le plus tôt possible pour fournir des services d'intervention précoce qui peuvent vous aider, vous et votre enfant, à vivre une vie aussi normale que possible.
Étape
Méthode 1 sur 4: Reconnaître les différences sociales
Étape 1. Interagissez avec le bébé
Les bébés sont généralement des créatures sociales et adorent établir un contact visuel. Alors que les bébés autistes ont l'air de ne pas interagir avec leurs parents, ou semblent « ne pas prêter attention » à leurs parents non autistes.
- Établir un contact visuel. Les bébés qui se développent normalement peuvent reprendre le contact visuel entre l'âge de six à huit semaines. Alors que les bébés autistes ne vous regarderont pas, ni même éviteront vos yeux.
- Souriez au bébé. Les bébés non autistes peuvent sourire et montrer des expressions chaleureuses et joyeuses à partir de six semaines ou moins. Alors que les bébés autistes n'aiment pas sourire, même à leurs parents.
- Montrez des expressions mignonnes aux bébés. Voyez s'il l'imite. Les enfants autistes sont moins susceptibles de participer à des jeux d'imitation.
Étape 2. Appelez le nom du bébé
Les bébés sont généralement capables de répondre dès l'âge de neuf mois si leur nom est appelé.
Les bébés au développement normal peuvent appeler « maman » ou « papa » à l'âge de 12 mois
Étape 3. Faites jouer votre tout-petit
À l'âge de 2-3 ans, les enfants en général seront très intéressés à jouer avec vous et d'autres personnes.
- Les tout-petits autistes peuvent sembler « déconnectés » du monde ou perdus dans leurs propres pensées. Tandis que les tout-petits non autistes vous impliqueront dans leur monde en pointant, montrant, atteignant ou faisant signe dès l'âge de 12 mois.
- Les enfants jouent généralement en parallèle jusqu'à l'âge de 3 ans environ. Lorsqu'un tout-petit participe à des jeux parallèles, cela signifie qu'il joue avec d'autres enfants et apprécie leur compagnie, mais pas nécessairement dans une forme de jeu coopératif. Ne confondez pas le jeu parallèle avec les enfants autistes qui ne sont pas impliqués socialement.
Étape 4. Faites attention aux divergences d'opinion
Vers l'âge de 5 ans, la plupart des enfants peuvent comprendre que vous pouvez avoir une opinion différente sur quelque chose. Les enfants autistes ont tendance à avoir du mal à comprendre que les autres ont des perspectives, des pensées et des sentiments différents des leurs.
- Si votre enfant aime la glace à la fraise, dites-lui que votre glace préférée est la glace au chocolat et voyez s'il se dispute ou est en colère parce que vous ne partagez pas son opinion.
- De nombreuses personnes autistes comprennent cela en théorie, mais pas en pratique. Une fille autiste peut comprendre que vous aimez la couleur bleue, mais elle ne comprend pas pourquoi vous seriez contrarié si elle se promenait pour voir un ballon de l'autre côté de la rue.
Étape 5. Faites attention à ses humeurs et à ses explosions
Les enfants autistes connaîtront une aggravation de l'humeur ou des accès émotionnels extrêmes qui ressemblent souvent à des crises de colère. Cependant, il ne l'a pas fait exprès et cela l'a grandement irrité.
- Les enfants autistes ont de nombreuses difficultés, et ils essaient de réprimer leurs émotions pour plaire à ceux qui s'occupent d'eux. Les émotions explosent parfois de manière incontrôlable et l'enfant peut devenir si frustré qu'il essaie de se blesser, comme se cogner la tête contre un mur ou se mordre.
- Les enfants autistes sont susceptibles de ressentir plus de douleur en raison de problèmes sensoriels, d'abus et d'autres problèmes. Ils peuvent attaquer plus souvent en légitime défense.
Méthode 2 sur 4: Faites attention aux difficultés de communication
Étape 1. Discutez avec votre bébé et voyez s'il vous répond
Écoutez ses voix et son bavardage qui augmente avec l'âge. Les enfants sont généralement capables de communiquer pleinement verbalement vers l'âge de 16 à 24 mois.
- Les bébés répondent généralement lorsque vous leur parlez à partir de l'âge de 9 mois. Les bébés autistes peuvent ne pas être du tout capables de communiquer verbalement, ou verbalement, mais perdent ensuite cette capacité.
- Les bébés en général commencent à parler à l'âge de 12 mois.
Étape 2. Ayez une conversation
Parlez de son jouet préféré et faites attention à sa structure de phrase et à sa capacité à discuter. Les enfants en général ont beaucoup de vocabulaire à l'âge de 16 mois, peuvent faire des phrases de deux mots qui ont un sens à l'âge de 24 mois et sont capables de faire des phrases cohérentes à l'âge de 5 ans.
- Les enfants autistes ont tendance à égarer les mots dans les structures de phrases ou à simplement répéter les phrases ou les phrases d'autres personnes, ce qui est connu sous le nom de « perroquet » ou d'écholalie. Ils utilisent parfois des pronoms incorrects et disent « Vous voulez du martabak ? » quand il voulait dire "Je veux du martabak".
- Certains enfants autistes traversent la phase « langue des enfants » et ont de bonnes compétences linguistiques. Ils peuvent apprendre à parler plus rapidement et/ou développer un vocabulaire étendu. Il est possible qu'ils parlent d'une manière différente de leurs pairs.
Étape 3. Essayez un certain nombre d'expressions
Faites attention si votre enfant prend les phrases au pied de la lettre. Les enfants autistes ont tendance à mal interpréter le langage corporel, le ton de la voix et les expressions.
Si vous vivez un événement tel qu'un enfant autiste gribouillant sur le mur du salon avec un marqueur rouge, et que cela vous frustre et s'exclame sarcastiquement: « C'est génial ! », il pensera probablement littéralement que vous pensez que son « art » est vraiment bien.
Étape 4. Faites attention aux expressions faciales, au ton de la voix et au langage corporel
Les enfants autistes ont souvent un moyen unique de communication non verbale. Et comme la plupart d'entre nous sont habitués à voir un langage corporel non autiste, cette façon de communiquer peut parfois vous dérouter, vous et les autres.
- Langage corporel tel que le ton de voix robotique, bourdonnant ou enfantin qui n'est pas naturel (jusqu'à l'adolescence et même l'âge adulte).
- Un langage corporel qui ne correspond pas à son humeur.
- La variété des expressions faciales est très faible, il existe des expressions faciales très exagérées, voire des expressions étranges.
Méthode 3 sur 4: Identifier le comportement répétitif
Étape 1. Remarquez le comportement répétitif inhabituel de l'enfant
Bien que dans une certaine mesure tous les enfants aiment les jeux répétitifs, les enfants autistes montreront de forts comportements répétitifs, tels que se balancer, battre des mains, réarranger des objets ou répéter des sons (perroquet). Pour eux, ces moyens sont importants pour se calmer et se détendre.
- Tous les enfants ont eu une imitation verbale jusqu'à l'âge de trois ans. Les enfants autistes sont plus susceptibles de le faire jusqu'à l'âge de 3 ans.
- Ce comportement répétitif est appelé stimulation ou auto-stimulation, c'est-à-dire qu'il stimule les sens de l'enfant. Par exemple, les enfants déplacent leurs doigts devant leurs yeux pour stimuler la vision et se rendre heureux.
Étape 2. Regardez comment l'enfant joue
Les enfants autistes ne seront pas intéressés par le jeu imaginatif qui semble. Ils préfèrent arranger les choses (par exemple, arranger des jouets ou construire une ville pour leurs poupées, au lieu de jouer à la maison). L'imagination n'est que dans leur tête.
- Essayez de changer le motif: réorganisez les poupées qu'elle a alignées ou passez devant elle pendant qu'elle tourne en rond. Les enfants autistes auront l'air très contrariés par ce trouble.
- Les enfants autistes peuvent participer à des jeux imaginatifs avec d'autres enfants, surtout si l'autre enfant contrôle le jeu. Cependant, les enfants autistes ne jouent généralement pas seuls.
Étape 3. Faites attention à ses intérêts particuliers et à ses choses préférées
Des obsessions fortes et inhabituelles avec des objets ménagers du quotidien (comme un balai ou une corde) ou certains faits (à mesure qu'ils vieillissent) peuvent être un signe d'autisme.
- Les enfants autistes ont généralement un intérêt particulier pour certains sujets et ont des connaissances extraordinairement approfondies à leur sujet. Les exemples incluent les chats, les statistiques de football, les énigmes logiques et les échecs. Les enfants apparaîtront excités ou ouverts lorsqu'ils seront interrogés sur le sujet qu'il aime.
- Les enfants autistes peuvent avoir un ou plusieurs centres d'intérêt à la fois. Ces intérêts peuvent changer au fur et à mesure que l'enfant apprend et se développe.
Étape 4. Surveillez l'augmentation ou la diminution de la sensibilité à certaines sensations
Si votre enfant montre un inconfort extrême avec la lumière, la texture, le son, le goût ou la température, parlez-en à un médecin.
Les enfants autistes peuvent réagir de manière excessive à de nouveaux sons (comme un bruit fort soudain ou le son d'un aspirateur), des textures (comme un pull ou une chaussette qui démange), etc. En effet, certaines saveurs sont sur-traitées, ce qui entraîne un réel inconfort ou une douleur
Méthode 4 sur 4: Évaluer l'autisme à tous les âges
Étape 1. Sachez quand l'autisme peut être reconnu
Certains symptômes sont clairement visibles dès l'âge de 2-3 ans. Au-dessus de cet âge, les enfants peuvent être diagnostiqués à tout âge, en particulier pendant les transitions (comme la rentrée scolaire ou le déménagement) ou d'autres périodes de stress. Les dures exigences de la vie peuvent amener les personnes autistes à subir une « régression » pour y faire face, obligeant les personnes qui se soucient d'elles à demander de l'aide pour établir un diagnostic.
Certaines personnes ne sont diagnostiquées qu'après l'université, lorsque la différence dans leur développement par rapport à la personne moyenne devient évidente
Étape 2. Identifiez les étapes importantes de l'enfance
Avec quelques variations, la plupart des enfants ont des jalons de développement qui se conforment à certains modèles. Les étapes de développement des enfants autistes sont généralement plus lentes. Certains d'entre eux sont précoces et leurs parents les considèrent comme des enfants surdoués qui travaillent très dur ou sont des introvertis.
- À l'âge de 3 ans, les enfants sont généralement capables de monter des escaliers, de jouer à des jouets de dextérité simples et de faire semblant (jeux imaginaires).
- À 4 ans, la plupart des enfants peuvent raconter leurs histoires préférées, écrire des gribouillis et suivre des commandes simples.
- À l'âge de 5 ans, les enfants sont généralement capables de dessiner, de partager leurs expériences de la journée, de se laver les mains et de se concentrer sur une tâche.
- Les enfants et les adolescents autistes plus âgés respecteront strictement les schémas et les rituels, s'impliqueront profondément dans certains intérêts, apprécieront les choses que les enfants de leur âge n'aiment pas normalement, éviteront le contact visuel et seront très sensibles au toucher.
Étape 3. Observez les capacités de l'enfant disparu
Parlez à votre médecin si vous êtes préoccupé par le développement de votre enfant à un moment donné. Ne tardez pas à aller chez le médecin si votre enfant a perdu la capacité de parler, de prendre soin de lui-même ou de perdre ses compétences sociales à tout âge.
La plupart de ces capacités perdues sont toujours là et peuvent être restaurées
Des astuces
- Bien que vous ne deviez pas auto-diagnostiquer votre enfant, essayez de tester en ligne.
- On pense que l'autisme est plus fréquent chez les garçons que chez les filles. Les experts reconnaissent que l'autisme chez les filles peut manquer les critères de diagnostic, en particulier parce que les filles ont tendance à être plus « silencieuses ».
- Dans le passé, le syndrome d'Asperger était classé dans une classification différente, mais il est maintenant inclus dans la catégorie des troubles du spectre autistique.
- De nombreux enfants autistes ont des problèmes médicaux associés, tels que l'anxiété, la dépression, l'indigestion, les troubles épileptiques, les troubles du traitement sensoriel et le pica, qui est une tendance à manger des choses qui ne sont pas de la nourriture (hors des habitudes de développement normales des tout-petits qui aiment naturellement manger mettre quoi que ce soit dans leur bouche). dans sa bouche).
- La vaccination ne causera pas l'autisme.
