Il existe diverses raisons pour lesquelles quelqu'un peut vouloir écrire sur sa propre vie, notamment vouloir laisser des mémoires à ses enfants et aux générations futures, prendre des notes pour lui-même en tant que souvenirs d'aventures de jeunesse lorsqu'il vieillit et qu'il oublie, et offrir quelque chose de valeur au monde. Même si c'est très personnel, si vous voulez partager l'histoire de votre vie avec d'autres personnes, écrire des mémoires peut être quelque chose dont vous pouvez être fier.
Étape
Partie 1 sur 3: Se préparer avant d'écrire
Étape 1. Comprendre le genre de mémoire
Dans les mémoires, vous êtes le personnage principal de votre propre histoire de vie. De nombreux auteurs de mémoires énumèrent des événements réels de leur vie pour créer des histoires qui engagent les lecteurs. Parce que vous comptez sur vos propres souvenirs comme source ou matériel d'histoire, il est possible que vous décriviez des événements ou des choses différemment de ce que les autres se souviennent d'eux ou de choses. La clé est d'écrire les choses dont vous vous souvenez aussi honnêtement que possible. Gardez à l'esprit qu'un mémoire est différent d'une autobiographie en ce sens qu'il ne couvre que quelques aspects importants de votre vie, pas tout ce qui s'est passé depuis votre naissance jusqu'à aujourd'hui.
La plupart des mémoires ont du mal à commencer leur histoire et ne savent pas par où commencer. En fait, vous pouvez demander aux membres de votre famille des détails sur vos souvenirs ou événements d'enfance (selon l'histoire de votre vie). Cependant, il est important de rester concentré sur vos expériences personnelles et vos souvenirs d'enfance ou vos événements passés, même si ces souvenirs sont « amers » ou embarrassants. Souvent, les meilleurs mémoires écrits contiennent un processus de rappel du passé qui était considéré comme important
Étape 2. Lisez les mémoires disponibles
Il existe plusieurs exemples de mémoires qui ont été publiés et certains d'entre eux sont assez célèbres dans le genre mémoire:
- Mémoires d'Oei Tjoe Tat: Assistant du président Soekarno par Oei Tjoe Tat. Oei Tjoe Tat est un homme politique qui a été nommé ministre d'État en 1963. Oei est le confident de Sukarno qui a été accusé d'être impliqué dans l'incident du G30SPKI et a été emprisonné pendant 10 ans. Il est sorti plus tard en 1977. Ce livre peut servir d'exemple de mémoire sur le thème du nationalisme et de l'histoire.
- Notes d'un démonstrateur par Soe Hok Gie. En plus de raconter l'histoire de sa vie, ce mémoire contient des écrits de feu Gie, publiés à la fois dans son journal et dans des journaux nationaux. Les lecteurs peuvent voir l'état de l'Indonésie dans les années 1960 à travers le point de vue de Gie en tant qu'étudiant à l'époque de l'ordre ancien. Ce mémoire peut être un bon exemple de mémoire si vous souhaitez montrer votre point de vue en tant qu'étudiant et utiliser un thème politique ou historique.
- Habibie & Ainun de Bacharuddin Jusuf Habibie. Ce mémoire raconte l'histoire de la vie de B. J. Habibie, le troisième président de la République d'Indonésie, et de son épouse, Hasri Ainun Besari. Dans ce mémoire, l'histoire d'amour et la vie conjugale de Pak Habibie et Bu Ainun sont au centre de l'histoire. Ce mémoire a même été adapté dans un film du même titre, Habibie et Ainun, sorti en 2013.
- Liberté en plaisantant de Pandji Pragiwaksono. Dans ses mémoires, Pandji raconte sa lutte avec ses amis pour élever le stand-up comédie en Indonésie. La comédie, dans ce cas la comédie stand-up, est une forme de protestation sociale qui est montrée de manière explicite, audacieuse et spirituelle.
Étape 3. Analysez des exemples existants de mémoires
Choisissez un ou deux exemples de mémoires et lisez-les attentivement. Après cela, posez-vous quelques questions:
- Pourquoi l'auteur souligne-t-il certains événements dans ses mémoires ? Réfléchissez à la raison pour laquelle l'auteur a choisi une partie particulière du passé ou d'un événement comme thème principal ou thème principal du livre. Par exemple, les mémoires de Habibie et Ainun se concentrent sur la vie conjugale de Pak Habibie et Bu Ainun, surtout lorsqu'ils vivaient en Allemagne. Pendant ce temps, dans les mémoires Notes d'un démonstrateur, Gie met en évidence les événements survenus lors de ses conférences. Lorsque les deux livres sont comparés, le premier mémoire se concentre sur la vie conjugale (post-collège), tandis que le deuxième mémoire se concentre sur la vie universitaire. Cependant, les deux mémoires montrent encore le grand combat que l'écrivain a dû mener.
- Quels sont les souhaits du narrateur (dans ce cas, l'auteur) reflétés dans le mémoire ? Qu'est-ce qui a poussé le narrateur à partager l'histoire de sa vie avec les lecteurs ? Souvent, les mémoires sont une forme de « catharsis » ou d'exclamation de la part de l'auteur. Par exemple, dans Habibie et Ainun, l'auteur (Pak Habibie) a écrit les mémoires comme une forme de respect et de mémoire pour le défunt Bu Ainun. Selon plusieurs sources, le mémoire est une forme d'autothérapie que M. Habibie a pratiquée après le départ de Mme Ainun car le deuil qu'il a vécu a eu un impact négatif sur sa santé. Pensez à la motivation de l'auteur à écrire l'histoire de sa vie et à la partager avec les lecteurs.
- Qu'est-ce qui maintient le lecteur intéressé et suit l'histoire dans les mémoires ? Les bons mémoires sont honnêtes et « audacieux », avec des détails sur des événements ou des confessions que l'auteur peut avoir peur de raconter dans la vraie vie. L'auteur peut raconter son histoire honnêtement et complètement jusqu'à ce que, peut-être, il n'y ait pas l'impression que l'auteur semble parfait (dans ce cas, les lacunes ou les difficultés rencontrées par l'auteur se reflètent dans ses mémoires). Cependant, les lecteurs sont souvent attirés ou émus par la « fragilité » reflétée dans les mémoires et les écrivains qui n'ont pas peur de raconter leurs échecs pour réussir.
- Êtes-vous satisfait de la fin du mémoire? Donnez des raisons, à la fois positives et négatives. Contrairement à une autobiographie, un mémoire ne nécessite pas un début, un milieu et une fin linéaires. Parfois, les mémoires se terminent sans conclusion claire ni moment final. Habituellement, les mémoires se terminent par une pensée ou une idée sur le thème principal du livre, ou le reflet d'un événement ou d'un moment important dans la vie de l'auteur.
Partie 2 sur 3: Créer une histoire
Étape 1. Identifiez les souhaits du narrateur dans votre mémoire
Dans les mémoires, vous êtes le narrateur de l'histoire. Vous utiliserez le pronom à la première personne « je » pour entraîner le lecteur tout au long de l'histoire. Cependant, il est important de garder votre mémoire concentré sur un objectif ou un désir spécifique. Vous devez diriger l'histoire et la rendre digne d'être lue. Pensez à votre désir de mémoire ou à ce qui a poussé le narrateur à raconter l'histoire. Le narrateur du mémoire tentera de réaliser ses désirs à travers l'histoire et de réaliser la réalisation de moments importants de l'histoire.
- Essayez de résumer les souhaits du narrateur en une phrase. Par exemple: je veux comprendre la décision de ma mère de déménager avec sa famille en Amérique. Ou, je veux être en meilleure santé après avoir presque perdu la vie. Ou, je veux vivre l'expérience d'être un pilote de l'armée de l'air pendant la Seconde Guerre mondiale.
- Assurez-vous de définir un désir ou un objectif spécifique et évitez les déclarations ambiguës. Il peut y avoir des changements dans les objectifs ou les désirs qui sont reflétés dans les mémoires au cours du processus de rédaction. Cependant, c'est une bonne idée d'avoir déterminé votre objectif principal ou votre désir avant de commencer à écrire.
Étape 2. Déterminez les principales étapes ou actions et défis auxquels sont confrontés les personnages de votre histoire
Une fois que vous connaissez le but ou le désir que vous souhaitez explorer dans les mémoires, vous pouvez déterminer les actions ou les défis que le narrateur doit subir ou traverser pour qu'il atteigne son désir ou son objectif. Les défis et les obstacles à portée de main rendent votre histoire intéressante afin que les lecteurs continuent à lire et à consulter les pages des mémoires. C'est vous qui dirigez l'action dans l'histoire, mais l'histoire ne sera pas intéressante s'il n'y a pas d'action principale guidant le scénario.
- Essayez d'écrire l'action ou le défi en phrases courtes: Afin d'atteindre mon désir/objectif, je dois passer/faire quelque chose. Cependant, il y a un obstacle auquel je fais face et je dois faire quelque chose à ce sujet.
- Par exemple: Pour comprendre pourquoi ma mère a déménagé avec sa famille aux États-Unis, j'ai essayé de retrouver la famille de ma mère en Pologne. Cependant, je n'ai pas pu les trouver en raison d'un manque de dossiers familiaux et de la disparition de plusieurs proches. Par conséquent, je suis allé en Pologne pour mieux comprendre ma mère et sa famille.
Étape 3. Marquez les événements marquants et de fin dans le mémoire
Souvent, les écrivains ont du mal à déterminer le début de l'histoire. La rédaction de mémoires devient également encore plus difficile lorsque vous sentez qu'il y a beaucoup de détails ou de moments qui peuvent être utilisés comme point de départ (ou du moins considérés comme importants). Une façon de commencer est de déterminer le moment ou l'événement de pointe et le moment de clôture. Vous devez dramatiser les deux moments dans un mémoire écrit.
- Le point culminant est un moment important de l'histoire. A ce moment, vous réalisez votre désir. Même si l'incident peut sembler banal, comme une petite dispute avec votre mère, cela peut être un grand moment ou le summum de votre histoire. Par exemple, la petite dispute pourrait être la dernière fois que vous parlez à votre mère avant qu'elle ne meure et vous laisse des lettres sur sa vie en Pologne. Pensez aux moments « d'éveil » dans les histoires où vous avez réalisé ce que vous vouliez dans la vie, ou lorsque vous avez réalisé que vous aviez tort de regarder certains événements ou moments de la vie.
- L'événement de clôture est le moment où vous réalisez votre désir ou votre objectif. Cet incident vous aide également à développer la fin de vos mémoires écrites. Par exemple, l'événement de clôture d'un mémoire pourrait être le moment où vous découvrirez pourquoi votre mère a quitté son pays natal.
Étape 4. Décrivez le scénario
Vous écrivez des mémoires, mais en suivant les règles de l'écriture de fiction (par exemple en décrivant une histoire), vous pouvez façonner ou structurer un livre écrit. Le scénario fait référence à ce qui se passe dans l'histoire et à la séquence des événements. Pour être une histoire, quelque chose doit bouger ou changer. Quelque chose ou quelqu'un doit se déplacer d'un point A à un point B à cause d'un événement, d'un choix, d'un changement de relation ou même d'un changement de caractère. Le contour du scénario qui est créé doit inclure:
- Objectif de l'histoire: L'intrigue de l'histoire est la séquence d'événements qui accompagne la tentative de résoudre un problème ou d'atteindre un objectif. Le but de l'histoire est ce que le narrateur veut réaliser ou le problème qu'il veut résoudre, ou ce qu'il veut.
- Conséquences: Demandez-vous quel malheur ou malheur arrivera si les objectifs du narrateur ne sont pas atteints. De quel événement le personnage principal a-t-il peur s'il ne parvient pas à atteindre son objectif ou à résoudre son problème ? Les conséquences sont des situations ou des événements négatifs qui surviennent lorsque les objectifs ne peuvent être atteints. La combinaison du but et des conséquences crée une tension dramatique dans votre scénario, et c'est ce qui rend le scénario encore plus significatif.
- Demandes: Les demandes sont des choses qui doivent être satisfaites pour que l'objectif principal soit atteint. Pensez aux demandes comme à une liste qui comprend un ou plusieurs événements. Au fur et à mesure que les demandes commencent à être remplies, le lecteur sentira que le narrateur se rapproche du but qu'il veut atteindre. Les exigences créent aussi une sorte d'anticipation dans l'esprit du lecteur car il attend le succès du narrateur.
Étape 5. Faites des recherches de base
Vous devrez peut-être faire des recherches approfondies sur un sujet spécifique, comme la vie étudiante à l'époque de l'Ancien Ordre ou la lutte pour devenir un humoriste, selon l'histoire que vous souhaitez écrire. Cependant, évitez de faire trop de recherches avant de commencer à rédiger votre premier brouillon. Vous serez submergé par la quantité d'informations obtenues dans la recherche et oublierez vos expériences personnelles ou vos points de vue concernant les informations. N'oubliez pas qu'un mémoire doit se concentrer sur vos souvenirs d'un événement ou d'un moment, plutôt que sur des informations factuelles ou précises sur l'événement.
- Vous pouvez faire des recherches sur Internet ou utiliser les collections de la bibliothèque, les dossiers et dossiers de bureau, les journaux et les microfilms.
- Vous pouvez également interroger des témoins de l'incident. Les témoins d'événements sont des personnes qui peuvent raconter leurs expériences ou leurs souvenirs d'un événement du point de vue de la première personne qui l'a vécu. Vous devrez revoir les instructions, interroger les personnes concernées, copier les résultats des entrevues et lire beaucoup de documents pertinents.
Partie 3 sur 3: Écrire des histoires
Étape 1. Créez un programme d'écriture
Ce calendrier vous aide à déterminer combien de temps il faudra pour rédiger un projet de mémoire. Si vous avez une date limite, vous devrez peut-être vous en tenir à un horaire plus serré que lorsque vous avez plus de temps libre pour écrire.
- Essayez d'organiser votre emploi du temps par nombre de mots ou de pages. Si vous écrivez habituellement jusqu'à 750 mots par heure, faites de ce nombre une règle ou une considération lors de l'établissement d'un emploi du temps. Ou, si vous pensez pouvoir écrire deux pages en une heure, utilisez le nombre de pages comme estimation pour créer un programme d'écriture.
- Déterminez le temps moyen qu'il faut pour produire un certain nombre de mots ou de pages en une journée. Si votre objectif final est le nombre de mots, tel que 50 000 mots, ou le nombre de pages (par exemple 200 pages), concentrez-vous sur le nombre d'heures que vous devez passer chaque semaine pour atteindre cet objectif.
Étape 2. Écrivez votre premier brouillon
Vous pouvez être obligé d'écrire et de réécrire chaque phrase, mais une étape ou une partie de la rédaction d'un mémoire consiste à écrire honnêtement un événement ou un moment important, dans vos propres mots et style d'écriture. Évitez autant que possible d'utiliser la « voix de l'écrivain » (par exemple, votre style d'écriture ou votre langage semble guindé ou semble raconter l'histoire de la vie de quelqu'un d'autre). Au lieu de cela, n'hésitez pas à écrire pendant que vous parlez. Incluez des langues non standard et des dialectes régionaux si vous le souhaitez. Faites en sorte que l'histoire que vous écrivez ait l'air de la raconter en personne.
Utilisez des schémas de flux pour avoir une idée de la direction que prend votre écriture, mais assurez-vous que vous pouvez toujours explorer tous les événements ou moments répertoriés dans le brouillon. Ne vous inquiétez pas si votre écriture n'est pas parfaite. Utilisez votre mémoire pour noter les moments qui vous ont semblé réels
Étape 3. Évitez d'utiliser la voix passive
Lorsque vous utilisez la voix passive, votre écriture sera longue et ennuyeuse. Surveillez les signes de voix passive dans votre manuscrit en marquant les verbes qui commencent par le suffixe « di- ».
Utilisez le vérificateur de grammaire (ou une application qui peut vérifier la grammaire comme Hemingway) pour compter le nombre de phrases passives dans le manuscrit. Essayez d'avoir seulement 2-4% de vos phrases passives écrites
Étape 4. Tenez-vous-en à un langage informel, à moins que vous ne deviez absolument utiliser un langage ou des termes formels
Par exemple, au lieu d'utiliser le mot « mise en œuvre », vous pouvez utiliser le mot « mise en œuvre ». Concentrez-vous sur l'utilisation d'un vocabulaire simple et court. Vous ne pouvez utiliser un langage de haut niveau ou complexe que lorsque vous mentionnez des termes scientifiques ou expliquez des processus techniques. Cependant, gardez à l'esprit que vous écrivez pour un public général, vous devez donc faire attention à votre utilisation de la langue.
C'est une bonne idée d'identifier le niveau de lecture du lecteur idéal pour un mémoire écrit. Vous pouvez déterminer le niveau de lecture en fonction du niveau d'éducation idéal du lecteur. Si vous voulez que les enfants puissent lire vos mémoires, utilisez un langage approprié pour les enfants du primaire. Si vous ciblez des lecteurs ayant un niveau d'éducation plus élevé, utilisez un langage adapté à la lecture des élèves du secondaire. Utilisez une application spécialisée ou un autre outil de niveau de lecture (beaucoup sont disponibles en ligne) pour déterminer le niveau de lecture de votre projet de mémoire
Étape 5. Montrez les informations que vous avez, pas seulement dites-lui
Gardez le lecteur intéressé en soulignant un processus ou un événement spécifique, plutôt que de simplement le raconter directement. Par exemple, écrivez un moment qui montre au lecteur comment vous avez réussi à trouver les lettres que votre mère a envoyées à sa famille en Pologne après sa mort. De cette façon, les lecteurs obtiennent des informations clés qui aident à diriger l'histoire, sans avoir à lire de longs paragraphes ennuyeux.
Étape 6. Lisez votre manuscrit à haute voix
Demandez à vos proches (par exemple des amis, des camarades de classe ou des camarades d'un groupe d'écriture) de se réunir et de lire des parties du manuscrit à haute voix. Une bonne écriture peut attirer l'attention des lecteurs en tant qu'auditeurs avec des détails et des descriptions qui créent des images profondes et des récits forts.
N'essayez pas d'impressionner les auditeurs en utilisant une voix « dramatique » lors de la lecture d'un manuscrit. Lisez lentement et dans un style de lecture naturel. Demandez les réactions des auditeurs après avoir fini de lire. Prenez note des parties que l'auditeur trouve confuses ou peu claires
Étape 7. Révisez le manuscrit qui a été rédigé
Si vous envisagez d'envoyer vos mémoires à un éditeur, vous devrez d'abord éditer le manuscrit. Vous pouvez engager un relecteur professionnel pour examiner votre manuscrit et rechercher les erreurs courantes.
- N'hésitez pas à omettre ou supprimer (au moins) 20% du matériel qui a été écrit. Il est possible que vous deviez supprimer certaines sections que vous jugez trop longues et risquer de dérouter le lecteur. Par conséquent, n'ayez pas peur de couper ou de réduire des sections de chapitres ou de pages que vous jugez trop lourdes ou trop longues.
- Remarquez si chaque incident de votre livre utilise le pouvoir des sens. Essayez-vous d'encourager au moins une utilisation des sens du lecteur à chaque tour ? L'enrichissement par l'utilisation des sens (goût, toucher, odorat, vue et ouïe) est une astuce utilisée par les écrivains (à la fois de fiction et de non-fiction) pour garder les lecteurs intéressés à lire leurs écrits.
- Passez en revue les chronologies qui composent vos mémoires. Tenez-vous à votre objectif ultime ou à votre désir jusqu'au bout ? La fin de votre livre indique-t-elle une réussite ou une fin appropriée pour le lecteur ?
- Vérifiez également les phrases écrites. Découvrez si la transition d'un paragraphe à l'autre est soignée, ou semble sauter partout. Faites également attention aux adverbes ou termes qui sont utilisés de manière excessive et remplacez ces adverbes ou termes afin que la phrase que vous écrivez ne semble pas redondante.
