Lorsque les enfants apprennent à lire, ils doivent comprendre et utiliser les relations entre les lettres et les sons pour pouvoir lire les mots. La phonétique nécessite une connaissance de la reconnaissance des lettres, de la reconnaissance vocale et de leur association. Cela signifie que les enfants doivent reconnaître les lettres d'un mot et prononcer les sons pour lire le mot. Heureusement, il existe plusieurs activités amusantes pour enseigner la phonétique à votre enfant.
Étape
Méthode 1 sur 5: Présentation des lettres par le son à l'aide de cartes-lettres
Étape 1. Créez, achetez ou imprimez un jeu de cartes alphabétiques
Préparez 26 cartes, une pour chaque lettre; Chaque carte ne peut contenir que des lettres majuscules, minuscules ou les deux. Cette carte sera utilisée pour former les enfants à la reconnaissance des lettres et à la reconnaissance vocale.
- Vous pouvez trouver de nombreuses cartes alphabétiques gratuites prêtes à imprimer sur Internet.
- Vous pouvez également faire des cartes alphabet vous-même (ou avec votre enfant). Choisissez des fiches et des marqueurs de couleur pour rendre les fiches de l'alphabet plus attrayantes. Écrivez clairement la lettre d'un côté et le son de la lettre de l'autre.
Étape 2. Mélangez les cartes dans un ordre aléatoire
Tenez une carte à la fois. Demandez à l'enfant de dire le nom de chaque lettre sur la carte. Après cela, demandez à l'enfant de prononcer le son de chaque lettre.
Guidez l'enfant au besoin pour les lettres qui font plus d'un son. Par exemple, « Oui, le son de la lettre « e » est comme celui du mot « rapide », mais quel est le son du mot « fête » ? »
Étape 3. Passez aux cartes à combinaison de lettres
Au fur et à mesure que la compétence d'un enfant augmente, il ou elle sera prêt à identifier des modèles de lettres, qui sont deux lettres combinées pour produire un seul son. Préparez de nouvelles cartes contenant des diphtongues (paires de voyelles qui composent un son), à savoir /au/, /ai/, /ei/ et /oi/; et les digraphes (deux consonnes qui composent un son), à savoir /kh/, /ng/, /ny/ et /sy/.
Les cartes à combinaison de lettres prêtes à imprimer peuvent également être téléchargées ou achetées en ligne, ou vous pouvez créer les vôtres
Méthode 2 sur 5: Faire correspondre les sons des lettres avec les cartes illustrées
Étape 1. Identifiez les correspondances entre les sons et les lettres
Demandez à l'enfant de trier les cartes illustrées en fonction du son au début du mot pour construire la reconnaissance du son et de la correspondance des lettres. Préparez une carte illustrée contenant au moins une image commençant par chaque lettre de l'alphabet.
- Préparez des cartes illustrées pour les lettres qui commencent habituellement les mots.
- Assurez-vous que votre enfant reconnaît facilement les images. Par exemple, il vaut mieux dessiner un chapeau qu'un bâton ou une lance.
Étape 2. Sélectionnez un groupe d'images pour commencer l'exercice
Choisissez un ensemble de trois mots dont les lettres initiales sont des consonnes et qui sont très différentes, par exemple: /b/, /s/ et /t/. Passez en revue les cartes avant de demander à votre enfant de les trier en fonction du son des premières lettres.
- Par exemple, les cartes peuvent contenir les images suivantes: ours, chapeau, sourire, cuillère, chaussures, vache, brosse à dents, souris.
- Si votre enfant a besoin d'aide, demandez « Quel est le premier son que vous entendez lorsque vous entendez le mot ours ? Quelle lettre lit /b/? Est-ce un b, un s ou un t ?"
Étape 3. Demandez à l'enfant de trier les images en fonction du son à la fin du mot
Après un peu de pratique avec les sons au début des mots, essayez d'augmenter la difficulté en utilisant des sons à la fin des mots. Par exemple, créez des cartes avec des images d'une girafe, d'un pantalon, d'une lune, d'une table, d'un éléphant et d'un arbre.
Posez presque la même question que précédemment: « Quel est le dernier son que vous avez entendu du mot lune ? »
Étape 4. Augmentez la difficulté en vous concentrant sur les voyelles et les combinaisons
Au final, l'enfant peut continuer en triant les images selon le son au milieu du mot sous forme de voyelles, par exemple: /a/: crochet, bon, frère; /o/: toilettes, boycott. De même, demandez à l'enfant de trier les lettres du digramme au début du mot, par exemple réel et moustique.
Encore une fois, demandez à l'enfant: « Quel son entendez-vous au milieu d'un bon mot ? »
Méthode 3 sur 5: Créer des mots en remplissant les blancs
Étape 1. Faites un ensemble de plusieurs carrés vierges et cartes-lettres
Utilisez un petit tableau blanc pour cet exercice. Créez des carrés vides successifs sur le côté (de préférence en commençant par trois carrés). Chaque carré représente un son dans le mot sélectionné.
Placez quelques cartes de lettres différentes ou des aimants sous les carrés vierges. Vous pouvez colorer les consonnes en noir et en rouge pour les voyelles
Étape 2. Dites les mots K-V-K à l'enfant
Le mot K-V-K est un mot qui se compose d'une voyelle qui est serrée par deux consonnes pour produire une voyelle courte. Le mot K-V-K se compose du même nombre de sons et de lettres.
- Les exemples sont la colle, la baignoire, le pack, la cloche, le damier, etc.
- Après avoir prononcé le mot, demandez à l'enfant de le répéter lentement et de prononcer chaque son qu'il entend: /l/, /e/, /m/.
Étape 3. Demandez à l'enfant de choisir la bonne lettre pour chaque son qu'il entend
Demandez à l'enfant de commencer à disposer les lettres en plaçant les cartes-lettres dans les cases vides, en partant de l'extrême gauche et en continuant vers la droite. Cela permettra à l'enfant d'apprendre à ranger les mots dans le bon ordre.
Guidez l'enfant si c'est difficile. « Le son des lettres au milieu du mot « colle » est similaire au début du mot « savoureux ». Quelle lettre commence le mot délicieux ?
Étape 4. Développer une compréhension des modèles de lettres
Continuez l'activité en enseignant des mots contenant des diphtongues et/ou des digrammes. Les mots qui ont des diphtongues et des digrammes (combinaison de deux lettres en un son) ont toujours plus de lettres que le nombre de sons.
- Par exemple: île, cow-boy, vague, moustique, lion.
- Utilisez quatre carrés pour des mots de cinq lettres. Demandez à l'enfant de mettre des paires de lettres qui font un son dans une seule case.
Méthode 4 sur 5: Changer les mots en substituant des lettres
Étape 1. Apprenez à changer les mots en remplaçant les lettres
Commencez par indiquer (sans ordre) les lettres nécessaires à la création du mot sélectionné, telles que « p », « i » et « r » pour « poire ». Après cela, dessinez trois carrés vides (pour cet exemple) ou plus, selon le nombre de sons dans le mot.
Au lieu d'utiliser des aimants, utilisez un jeu de cartes-lettres sur la table
Étape 2. Demandez à l'enfant d'épeler le mot sélectionné
Dites un mot (comme « poire ») et demandez à l'enfant d'écouter le son et de placer les cartes de lettres appropriées dans le bon ordre de gauche à droite.
Guidez l'enfant si besoin: « Poire, papa et arbre commencent par la même lettre. Connaissez-vous la première lettre de « poire » ? »
Étape 3. Demandez à l'enfant de changer la première lettre pour créer un nouveau mot
Fournissez des cartes-lettres supplémentaires. Demandez à l'enfant de remplacer la lettre « p » du mot « poire » par la lettre qui fait le son /a/ pour faire le mot « eau ». Demandez à l'enfant de le dire à voix haute.
Étape 4. Continuez à ajouter des changements de mots plus complexes
Par exemple, demandez à votre enfant de glisser la combinaison de lettres qui produit le son /kh/ entre les lettres « a » et « i ». Après cela, demandez à l'enfant de lire le nouveau mot, « fin ».
- Après cela, demandez à l'enfant de remplacer le mot « fin » par « racine ».
- Incluez également les voyelles et remplacez « racine » par « s'entendre ».
- Au fur et à mesure que les compétences de l'enfant augmentent, augmentez la difficulté de la pratique en utilisant des mots plus longs et plus de modèles.
Méthode 5 sur 5: Renforcer la phonétique en lisant
Étape 1. Recherchez des livres pour enfants qui encouragent spécifiquement les enfants à apprendre la phonétique
Pour améliorer les compétences que vous avez enseignées, choisissez des livres pour enfants qui mettent en évidence les modèles phoniques pratiqués dans cette activité. Ce livre aidera les enfants à appliquer leurs compétences de manière stratégique pour lire les mots du livre.
Plusieurs éditeurs de livres pour enfants commercialisent une série de livres spécifiquement pour le développement phonique des enfants. Cependant, en réalité, tous les livres pour enfants intéressants et de niveau approprié seront utiles aux enfants
Étape 2. Lisez des livres aux enfants aussi souvent que possible
Faites de la lecture une partie de votre vie quotidienne. Laissez les enfants choisir les livres qu'ils veulent lire; idéalement à partir de livres axés sur la phonétique des enfants et lus avec enthousiasme. Imitez une variété de voix et rendez vos séances de lecture agréables.
Lisez comme d'habitude, mais peut-être ralentissez et expliquez pour que l'enfant puisse suivre. Prononcez les différents sons dans les mots que vous lisez. Vous pouvez également pointer sur un mot pendant la lecture
Étape 3. Relisez les livres déjà lus
Même si vous êtes un peu fatigué de le lire, faites ressortir le même enthousiasme que vous lisez. Finalement, votre enfant passera à un autre livre qu'il voudra lire encore et encore !
Répéter le même livre encore et encore peut ne pas développer les objectifs phoniques spécifiques de votre enfant, mais il ou elle sera ravi de lire avec vous tous les jours
Étape 4. Posez beaucoup de questions pendant que vous lisez
Les questions aident les enfants à s'impliquer activement et contribuent à leur développement phonique. Par exemple, en lisant, pointez sur le mot « chien ». Demandez: « Vous savez ce que c'est ? » Si votre enfant a besoin d'aide, dites « Eh bien, lisons la phrase. "Jaya est allée se promener ensemble…" Maintenant, savez-vous de quoi il s'agit ?"
Même si ce n'est pas directement lié à l'apprentissage de la phonétique, poser des questions comme « Pensez-vous savoir pourquoi il a fait ça ? » ou « Hmm, qu'est-ce qui va se passer ensuite, hein ? » augmentera la concentration et l'enthousiasme des enfants
Étape 5. Écoutez pendant que l'enfant lit
Parce que ce sera votre enfant qui se tournera vers vous pour lire, soyez un auditeur actif et intéressé. Montrez que vous écoutez attentivement. De temps en temps, réagissez comme « Wow ! » ou "Drôle, hein ?".
