Pour de nombreux enseignants chargés d'éduquer les jeunes enfants, répondre aux besoins de tous les élèves et assurer un environnement de classe calme est une tâche assez difficile. Les enseignants appliquent généralement une certaine manière de les discipliner et de les gérer, par exemple en annonçant les règles au début de l'année scolaire et en les appliquant de manière cohérente jusqu'à ce que les notes augmentent. Une autre méthode qui est actuellement largement appliquée consiste à discipliner les élèves en leur fournissant un renforcement positif afin qu'ils soient motivés à bien se comporter, au lieu de donner un renforcement négatif, par exemple en appliquant une punition physique ou verbale avec des mots qui humilient les élèves. De plus, de nombreux enseignants disciplinent les élèves en les invitant à réfléchir ensemble à des solutions et à participer en classe afin qu'ils sentent que leurs opinions sont respectées. Ainsi, ils comprennent l'importance d'être capable de se respecter et de se fier à eux-mêmes lorsqu'ils font face à des problèmes ou à des problèmes.
Étape
Méthode 1 sur 3: Détermination et mise en œuvre des règles de classe
Étape 1. Préparez les règles de la classe
Déterminez 4 à 5 règles qui seront appliquées en classe pour vous assurer que chaque élève comprend les limites du comportement pendant la leçon.
- Par exemple: tous les élèves sont en classe à l'heure et prêts à suivre les cours, sont prêts à écouter les explications de l'enseignant, lèvent la main avant de répondre aux questions, comprennent les conséquences de ne pas assister aux cours ou de remettre les travaux en retard.
- De plus, fixez des règles qui obligent chaque élève à respecter les autres dans la classe et à écouter avec respect la personne qui parle. Assurez-vous d'appliquer au moins 2 règles qui sont directement liées à la discipline et à la façon de traiter les autres dans la classe.
Étape 2. Expliquez aux élèves les règles et les choses qu'ils doivent faire le premier jour de la nouvelle année scolaire
Prenez les bonnes mesures pour commencer la nouvelle année scolaire en imprimant les règles et en les distribuant à tous les élèves, en les collant au tableau ou en les téléchargeant sur le site Web de l'école pour les lire tout au long de l'année scolaire. Expliquez que vous vous attendez à ce que tous les élèves obéissent aux règles et les appliquent bien.
Étape 3. Énoncez les conséquences négatives et positives de la réglementation applicable
Expliquez en détail les conséquences que doivent supporter les élèves qui troublent la paix pendant la leçon. Par exemple, un élève est considéré comme ayant enfreint les règles s'il interrompt lorsque son ami parle et en conséquence, vous pénaliserez l'élève. De même, si les élèves ne veulent pas prêter d'outils d'apprentissage à leurs amis, cela est considéré comme une violation des règles et peut réduire la valeur de l'activité des élèves en classe. Décrivez une situation considérée comme perturbant la paix de l'apprentissage ou violant les règles de la classe.
- Transmettez également des conséquences positives pour les étudiants qui obéissent aux règles de la classe, par exemple, les étudiants recevront des éloges verbaux ou seront répertoriés comme candidats éligibles pour les prix. Alternativement, donnez une étoile d'or ou une coche à côté du nom de l'élève qui se conforme aux règles. Donner des récompenses aux groupes est également utile, par exemple en mettant des billes dans des bocaux si les groupes interagissent bien les uns avec les autres et selon les règles. Lorsque les billes atteignent une certaine hauteur, tous les élèves peuvent participer à des événements spéciaux, tels que des sorties scolaires ou d'autres activités organisées par l'école.
- Après avoir expliqué les règles et leurs conséquences à tous les élèves, demandez-leur d'approuver verbalement les règles ou de montrer qu'ils comprennent les règles présentées en levant la main. Cela s'applique comme un engagement envers les règles de classe de chaque élève de la classe.
Étape 4. Fournir aux parents des photocopies des règles dans la première semaine de la nouvelle année scolaire
De cette façon, ils comprennent les règles que vous appliquez à vos élèves et comment les discipliner. Parfois, les parents doivent être impliqués si les problèmes en classe ne peuvent être résolus. Par conséquent, informez les parents des règles de classe au plus tard 1 semaine après le début de la nouvelle année scolaire.
Demandez aux parents d'inviter leur fils/fille à discuter des règles de classe à la maison afin qu'ils comprennent mieux les règles qui s'appliquent. Cela montrera à votre enfant que vous acceptez les règles
Étape 5. Discutez régulièrement des règles de classe
En général, les élèves réagiront à un comportement équitable et cohérent et apprendront à être gentils en imitant les actions réelles de ceux qui les éduquent. Revoyez les règles et vos attentes envers les élèves au moins une fois par semaine pour les garder à l'esprit.
Donnez aux élèves l'occasion de poser des questions ou de donner leur avis sur les règles qui s'appliquent en classe. Organisez une discussion pour discuter des règles de la classe afin que chaque élève puisse donner son avis. Soyez ouvert si certains élèves suggèrent que les règles soient formulées plus spécifiquement ou ajustées. Alors que vous êtes chargé de décider si les règles doivent être modifiées ou ajustées, cette étape montre que vous respectez les opinions des élèves et que vous voyez leur capacité à penser de manière critique
Étape 6. Mettre en œuvre les règles en prenant des mesures concrètes
S'il y a un problème dans la classe, rappelez aux élèves les règles et les attentes qui ont été mutuellement convenues. N'hésitez pas à être ferme dans l'application des règles car c'est la seule façon d'appliquer les règles de classe. Si nécessaire, fournissez des sanctions éducatives et ne criez ou ne grondez jamais les élèves. Les sanctions données devraient amener les élèves à prendre conscience de leurs erreurs et à vouloir discuter, au lieu de se sentir humiliés ou humiliés.
Assurez-vous de fournir des conséquences positives tout au long de l'année scolaire si un ou tous les élèves respectent les règles. De cette façon, leur rappelle que des règles sont établies pour les récompenser et les discipliner
Méthode 2 sur 3: Discipliner les étudiants de manière positive
Étape 1. Connaître la différence entre punir et discipliner les élèves de manière positive
La discipline positive est réalisée avec des actions positives et non violentes pour apprécier et apprécier les élèves qui se comportent bien ou corrigent un comportement négatif. Contrairement à la punition, la discipline positive est utile pour améliorer le comportement sans humilier, rabaisser, attaquer ou blesser les élèves. Des études montrent que les élèves réagissent mieux aux approches positives, par exemple en proposant des choix, en négociant, en discutant et en donnant de l'appréciation.
En tant qu'enseignant, un moyen plus simple de discipliner les élèves est d'imposer une discipline positive, car vous leur donnez la possibilité de faire des choix et de prendre des décisions par eux-mêmes, au lieu de les forcer à bien se comporter. Cette méthode est également utile pour maintenir le calme de la classe car tous les élèves sont capables de se réprimander et de déterminer des solutions de manière indépendante si des problèmes surviennent entre eux
Étape 2. Appliquer les sept principes pour établir une discipline positive
L'application de la discipline positive est basée sur sept principes clés qui vous servent de règles en tant qu'enseignant ou leader. Les sept principes sont:
- Respectez l'estime de soi des élèves.
- Démontrer la capacité d'être social et d'être discipliné.
- Maximiser la participation des élèves lors des discussions en classe.
- Apprécier les besoins des élèves pour se développer et améliorer leur qualité de vie.
- Apprécier la motivation et la vision de la vie des élèves.
- Assurer l'égalité et l'équité en promouvant l'égalité et en s'opposant à la discrimination.
- Augmenter la solidarité entre les élèves en classe.
Étape 3. Suivez les quatre étapes pour établir une discipline positive
L'application positive de la discipline est basée sur un processus en quatre étapes dans le but de reconnaître et de récompenser les élèves bien élevés en classe. Cette étape peut être appliquée aux étudiants individuellement ou en groupe.
- La première étape consiste à décrire le bon comportement que vous attendez de tout ou partie des élèves. Par exemple, si vous demandez à tous les élèves de se calmer, dites-leur: « J'espère que vous vous calmez pour que le cours puisse commencer.
- Ensuite, donnez les raisons pour que les élèves comprennent l'importance d'un bon comportement. Par exemple, « Nous allons commencer les cours d'anglais. Écoutez attentivement afin de comprendre la matière discutée aujourd'hui ».
- Demandez à tous les élèves de se mettre d'accord sur l'importance d'un bon comportement, par exemple en demandant: « Comprenez-vous la nécessité de rester calme en classe ? »
- Soutenez les élèves bien élevés en établissant un contact visuel, en hochant la tête ou en souriant. Récompensez le bon comportement en prolongeant la pause de 5 minutes ou en mettant des billes dans un bocal pour une récompense. Si vous voulez apprécier le comportement d'un élève, ajoutez une note supplémentaire ou une étoile à côté de son nom.
- Donnez votre appréciation aussi rapidement et clairement que possible afin que les élèves se sentent réussis à devenir une équipe gagnante et félicitez chaque élève pour être un bon membre de l'équipe.
Étape 4. Appliquez une discipline positive lorsque vous enseignez
Utilisez un ratio de 4: 1 lorsque vous appliquez une discipline positive. C'est-à-dire que chaque fois qu'un élève ou tous les élèves font 1 chose qui n'est pas bonne, exprimez 4 bonnes choses qu'il/elle a faites. Appliquez ce ratio de manière cohérente pour montrer que vous préférez récompenser les élèves et récompenser les bonnes actions plutôt que punir.
- Rappelez-vous que la discipline positive échouera si l'appréciation est retardée ou peu claire. Assurez-vous d'apprécier immédiatement tout bon comportement.
- Insistez sur l'action à entreprendre, pas sur le comportement. Concentrez-vous sur la discussion des avantages d'agir, par exemple en gardant son calme et en tenant compte des intérêts des autres, au lieu d'interdire simplement aux élèves de parler ou de crier. Par exemple, envoyez un message qui exprime le respect pour l'autre personne en disant: « Nous devons garder notre sang-froid afin de comprendre ce que l'autre personne dit », au lieu de lui conseiller en disant: « Ne parlez pas ! Écoutez la personne qui parle!"
Méthode 3 sur 3: Invitez les élèves à réfléchir à des solutions et à participer
Étape 1. Utilisez l'agenda et le livre pour enregistrer les solutions
Préparez deux cahiers vierges et étiquetez-les, 1 pour l'ordre du jour et 1 pour l'enregistrement des solutions. L'agenda est utilisé pour enregistrer les problèmes ou les problèmes dans la classe et le livre de solutions est utilisé pour enregistrer les solutions/réponses à ces problèmes ou problèmes. Vous êtes chargé d'aider les élèves à résoudre les problèmes énumérés à l'ordre du jour et d'enregistrer diverses solutions alternatives dans le livre de solutions.
Des disciplines comme celle-ci sont également appelées disciplines démocratiques qui sont utiles pour former une pensée critique et inviter les étudiants à participer activement à la réflexion sur des solutions pour surmonter les problèmes ou les problèmes. En tant qu'enseignant, il est de votre responsabilité de faciliter la discussion et de fournir des commentaires, mais laissez les élèves fournir des idées et des commentaires
Étape 2. Expliquez le but de créer un agenda aux élèves le premier jour de la nouvelle année scolaire
Lorsque les élèves en sont à leur premier jour d'école, montrez-leur deux livres. Commencez l'explication en disant que la salle de classe est un endroit où tous les élèves se sentent valorisés et où leurs opinions sont entendues. Faites également savoir que vous comptez sur les élèves pour trouver des solutions aux problèmes qui surviennent au cours de l'année scolaire. Vous pouvez être un guide de discussion, mais laissez-les se sentir libres de discuter et de déterminer leurs propres solutions.
Soulignez les questions ou les problèmes que vous avez notés à l'ordre du jour l'année dernière. Par exemple, racontez un problème qui s'est produit l'année dernière lorsque les élèves faisaient la queue pour le déjeuner. En attendant leur tour, certains élèves se sentent agacés ou déçus parce qu'un ami les interrompt ou les pousse à entrer dans la file
Étape 3. Laissez les élèves proposer des solutions aux problèmes que vous décrivez
Demandez-leur des suggestions polies de file d'attente. Lorsqu'ils proposent plusieurs solutions, écrivez-les une à une au tableau en incluant les suggestions qui vous semblent stupides ou impossibles.
Par exemple, ils pourraient vous suggérer d'appeler les noms des élèves pour qu'ils s'alignent par ordre alphabétique, de donner aux garçons une chance de faire la queue en premier, de laisser tous les élèves courir aussi vite que possible pour être au premier rang, ou d'appeler des élèves au hasard à faire la queue en haut
Étape 4. Considérez chaque solution proposée
Dites aux élèves que le problème actuel est leur problème. Ce sont donc eux qui doivent réfléchir aux points positifs et négatifs de chaque solution et déterminer la solution qu'ils souhaitent mettre en œuvre pendant une semaine. Expliquez que: « qui fait face au problème doit penser à une solution ». Présentez l'analyse de chaque solution à haute voix afin que tous les élèves puissent en entendre la raison.
- Par exemple, commencez à expliquer en disant: « Si je mets les garçons dans la file, les filles seront derrière et nous ne voulons pas de ça. Cependant, par ordre alphabétique, l'élève nommé A sera toujours devant. file d'attente, les étudiants peuvent se blesser ou se blesser. Alors, je choisis d'appeler les étudiants au hasard".
- Appliquez la solution pendant la semaine suivante lorsque les élèves font la queue pour le déjeuner. Avant qu'ils ne fassent la queue, posez la question « Qui se souvient encore de la solution à la file d'attente pour le déjeuner ? » ou "Levez la main si quelqu'un se souvient des règles pour faire la queue". Cette étape est utile pour confirmer la décision qui a été prise et montrer à tous les étudiants que vous avez réellement mis en œuvre la solution choisie.
Étape 5. Utilisez l'agenda et le livre de solutions tout au long de l'année scolaire
Après avoir expliqué comment utiliser l'ordre du jour et le livre de solutions aux élèves, demandez-leur d'utiliser le livre pour noter les problèmes et discuter ensemble de solutions alternatives. Vérifiez l'ordre du jour quotidiennement et aidez les élèves à résoudre les problèmes énumérés dans le livre.
- Demandez aux élèves qui ont écrit le problème de demander à leurs amis des solutions alternatives. Après avoir obtenu 3-4 solutions proposées, aidez-le à décider quelle solution appliquer pendant 1 semaine. Demandez aux élèves de décrire la solution qu'ils ont accepté de mettre en œuvre pendant 1 semaine et de dire le nom de l'élève qui l'a proposée.
- Après 1 semaine, invitez l'élève à discuter et demandez à ses amis d'expliquer à ses amis si la solution est utile ou non. Si la solution est utile, demandez-lui s'il continuera à l'appliquer. Sinon, aidez-le à trouver une meilleure solution ou à améliorer une solution déjà décidée.
- Cette étape aide les élèves à déterminer des solutions de manière indépendante et à résoudre des problèmes avec un esprit critique et le respect de soi. De plus, vous êtes capable de discipliner les étudiants de manière ouverte et utile, car ils sont capables de comprendre que tout problème peut être résolu en envisageant diverses solutions alternatives.
