Les enfants aiment expérimenter le langage dès leur plus jeune âge. Vous pouvez encourager l'amour des langues et l'apprentissage en écrivant des poèmes pour eux. Le type de comptine et de sujet dépend de plusieurs choses, y compris les goûts personnels et les besoins de l'enfant. La meilleure façon de devenir un bon écrivain de poésie est de lire beaucoup de poésie, mais vous pouvez également prendre des mesures spécifiques pour écrire des comptines pour enfants.
Étape
Méthode 1 sur 3: Écrire des poèmes pour les jeunes enfants
Étape 1. Considérez qui est votre cible
Les jeunes enfants ont tendance à aimer les poèmes courts et rimés. Les comptines drôles et pleines d'esprit, comme les comptines, sont généralement populaires. Vous n'avez pas besoin d'écrire de la poésie qui rime, bien que les rimes puissent aider à développer les compétences de pré-lecture pour les jeunes enfants.
- Des poèmes sur des expériences quotidiennes et communes peuvent être un bon moyen pour les jeunes enfants d'apprendre à penser à ces choses d'une manière différente. Les sujets de tous les jours leur permettent également de se concentrer plus facilement sur les sons et la syntaxe des mots sans avoir à être distraits.
- Mary Ann Hoberman est une grande auteure de comptines. Son livre « A Home is My Home » est très populaire parmi les jeunes lecteurs en raison de son utilisation de comptines, de chansons rimées et de descriptions créatives des choses qui nous entourent: « une colline est une maison pour les fourmis, une fourmi/une ruche est une maison pour abeilles./ Le trou est une maison pour les taupes ou les souris/et la maison est une maison pour moi ! (barre oblique, /, signifie une nouvelle ligne)
Étape 2. Lisez une variété de comptines
Vous pouvez trouver des suggestions de lecture en ligne et consulter des livres de poésie dans votre bibliothèque locale. Cela peut vous aider à vous faire une idée de ce qu'il faut écrire en fonction des besoins de la tranche d'âge souhaitée. Lire de la poésie à voix haute donne également une idée du fonctionnement du langage dans les comptines, d'autant plus que les comptines sont généralement destinées à être lues à haute voix.
- Une courte narration rime avec des histoires simples, adaptées aux enfants qui ont généralement une courte durée d'attention. Le livre "Le chat au chapeau" et d'autres livres du Dr. Seuss est un bon exemple de la façon de raconter des histoires courtes avec des rimes.
- Pantun ou rimes spirituelles sont des rimes à cinq lignes qui ont généralement un schéma de rimes spécifique, où les deux premières lignes et la dernière ligne riment, tandis que les deux lignes médianes ont des rimes différentes: AABBA. Par exemple: à Seattle, un homme qui aime parler / bavarder tous les jours avec son bétail / lorsqu'on lui demande ce qu'il dit / un vieux bœuf a répondu en secouant la tête / "Ah, juste des conneries." En raison de leur rythme fort et de leur utilisation de comptines, les comptines spirituelles sont plus amusantes à lire à haute voix pour les jeunes enfants.
- Des livres comme "Mother Goose" ont une collection de comptines. Par exemple, "Humpty Dumpty" et "Hickory, Dickory Duck" qui sont célèbres depuis des centaines d'années.
Étape 3. Remue-méninges
Il existe de nombreux types d'activités de remue-méninges qui peuvent être faites pour s'inspirer d'un poème. Mais rappelez-vous toujours qui sont vos lecteurs lors du brainstorming; Par exemple, une comptine effrayante ou une comptine sur quelque chose d'étranger peut ne pas convenir aux très jeunes enfants.
- Trouvez un mot spécifique qui vous semble amusant. Il peut s'agir de n'importe quel mot, mais généralement un mot plein d'esprit est préféré par les enfants. Notez tous les mots qui riment avec le mot. Par exemple, vous pouvez rechercher des mots qui riment avec « goyave » ou « hypopotamus ». (Si vous n'en trouvez plus, il existe plusieurs dictionnaires de rimes sur Internet qui peuvent vous aider).
- Choisissez un mot avec une certaine voyelle. Ensuite, écrivez tous les mots auxquels vous pouvez penser qui ont un son similaire, même s'ils ne riment pas. Par exemple, vous pouvez écrire des mots tels que « carte », « crépuscule », « cinq », « image » et « lente ». La similitude des voyelles dans ces mots s'appelle assonance et cela peut aider les jeunes lecteurs à apprendre à lire.
- Choisissez un mot avec une certaine consonne au début du mot. Ensuite, écrivez tous les mots auxquels vous pouvez penser qui ont un son similaire. Ces mots ne doivent pas rimer, mais ils le peuvent. Par exemple, collectez des mots comme « cinq », « latitude », « langue », « regarder » et « cercler ». Cette similitude de son est appelée allitération et est également un élément qui peut aider les jeunes lecteurs à apprendre à lire.
- Choisissez et essayez de dessiner des objets familiers. Essayez d'être aussi concret que possible avec autant de détails que possible en utilisant tous vos sens. Qu'allez-vous écrire ? C'est un excellent moyen d'initier les jeunes lecteurs à une nouvelle façon de penser aux choses communes.
- Sélectionnez et écrivez un adjectif. Ensuite, écrivez autant de synonymes que vous pouvez penser. Les dictionnaires et thésaurus en ligne peuvent vous aider. Vous pouvez même trouver des mots nouveaux pour vous. Aider à élargir le vocabulaire des enfants est l'une des meilleures choses à propos des comptines.
- Pensez aux relations qui sont importantes pour vous. Cette relation peut être avec n'importe qui: grand-père, frère, enfant, conjoint, enseignant, ami, voisin. Réfléchissez à ce que vous ressentez pour la personne et écrivez autant de choses que possible qui décrivent votre relation. Les comptines peuvent aider les jeunes enfants à apprendre la connexion et l'empathie.
- Pensez à vos expériences d'enfance. Cela peut être une expérience simple, comme jouer dehors ou rencontrer de nouveaux amis. Cela peut être une expérience effrayante pour les jeunes enfants comme le premier jour d'école ou aller chez le médecin. Essayez de vous souvenir de ce que vous avez ressenti lorsque vous l'avez vécu. Notez tous les sentiments et pensées dont vous vous souvenez. Vous pouvez également parler à vos enfants des expériences auxquelles ils pensent le plus.
Étape 4. Écrivez une comptine
Écrire des rimes est la partie la plus difficile! La clé est de l'écrire encore et encore et de rester cohérent. Ne vous inquiétez pas de le faire bien du premier coup. Au lieu de cela, essayez d'abord de décrire le poème, puis vous pouvez (et devriez) l'améliorer en le révisant.
- Si votre esprit est bloqué, vous pouvez utiliser une formule pour commencer. L'auteur pour enfants Hannah Lowe suggère d'utiliser un processus en trois étapes pour la poésie: 1) choisir un nombre de 1 à 20; 2) sélectionnez un nombre (différent) entre 1 et 100; 3) choisissez une couleur, un ton, un type de temps, un lieu et un animal. Le premier nombre indique le nombre de lignes de votre poème, tandis que le deuxième nombre doit être inclus dans le contenu du poème. Les mots-clés de la troisième étape formeront la base de votre histoire de poésie.
- Faites une partie du jeu des « libs folles ». Une collection de jeux mad libs peut être trouvée dans les librairies ou sur Internet. Dans ce jeu, il vous sera demandé d'écrire une série de mots (nom, verbe, adjectif, etc.) sans regarder le plan de l'histoire, puis il vous sera demandé d'écrire ces mots dans l'espace vide de l'histoire qui a été fourni. Faire cela peut aider votre imagination, mais veillez à ne pas copier le contour de l'histoire.
- Il existe une variété de ressources en ligne qui peuvent vous aider à créer un plan si vous avez du mal à commencer votre rime. La version en ligne de Writers Digest et Scholastic Publishing (en anglais) est un bon point de départ, mais vous pouvez toujours rechercher sur Internet des idées intéressantes.
Étape 5. Révisez la rime
Votre rime peut ne pas être au désir de votre cœur du premier coup. Vous devrez peut-être faire des tonnes de brouillons avant d'atteindre votre objectif, mais n'abandonnez pas ! Certains écrivains professionnels mettent des mois, voire des années, à réviser leur travail.
- Si vous ne savez pas où réviser, lisez vos comptines à haute voix. Marquez les parties qui ne vous semblent pas « convenables ». Ensuite, pensez à ce que vous n'aimez pas ou n'aimez pas. Pensez à une autre façon de remplacer l'élément.
- La révision serait meilleure si elle était faite pièce par pièce. L'approcher avec l'idée de devoir réviser un poème entier peut vous submerger. Essayez de le réviser petit à petit et votre poème prendra progressivement la forme que vous souhaitez qu'il prenne.
Étape 6. Montrez votre travail
Si vous avez des enfants, essayez de leur lire le poème ! Vous pouvez également demander à des voisins ou à des amis qui ont des enfants si vous pouvez partager un poème avec eux. Bien que vous puissiez toujours demander des conseils à des adultes, il peut être utile de voir par vous-même comment les enfants réagissent à votre travail.
Méthode 2 sur 3: Écrire de la poésie pour les enfants plus âgés
Étape 1. Considérez votre cible
Comme les enfants plus jeunes, les enfants plus âgés ont certains intérêts et besoins en tant que lecteurs de poésie. Rappelez-vous le groupe d'âge que vous souhaitez atteindre. Trouvez des poèmes et des recueils d'histoires pour ce groupe d'âge et lisez-en autant que vous le pouvez.
Les poèmes de Lewis Carroll sont parfaits pour les lecteurs d'enfants plus âgés. Le poème « Jabberwocky » avec du langage, de nouveaux mots inventés, pleins de jeux de mots. Par exemple, la comptine commence par « Twas brillig, and the slithy toves / Has gyre and gimble in the wabe. » Même s'il s'agit de mots artificiels, la présence de certaines positions grammaticales aide le lecteur à en imaginer le sens (ainsi qu'à perfectionner les compétences de lecture chez les enfants). Essayez de lire certains des poèmes de Carroll pour vous inspirer de l'utilisation du langage dans votre poésie
Étape 2. Remue-méninges
Un remue-méninges comme dans la méthode 1 aidera également à adapter votre poème aux lecteurs plus âgés. Les choses ou les expériences sur lesquelles vous pouvez écrire peuvent varier en fonction de l'âge de l'enfant - par exemple, les enfants plus âgés ne réagiront pas de la même manière au premier jour d'école que les lecteurs plus jeunes - mais le brainstorming peut vous aider à trouver des choses à faire. à écrire.
Étape 3. Écrivez votre comptine
Le processus de base de l'écriture de poésie pour les enfants plus âgés est le même que pour les plus jeunes. Cependant, vous pouvez les élaborer davantage et les rendre plus compliqués car ils sont mieux à même de saisir des idées plus complexes et abstraites.
- Les enfants plus âgés peuvent apprécier des poèmes courts mais clairs tels que le haïku, un poème de trois vers du Japon. La première et la dernière phrases ont cinq syllabes tandis que la deuxième phrase en a sept. Souvent, ils décrivent un objet ou une image concret, comme celui-ci sur les chats: « Le chat a dormi la nuit dernière./Il a besoin de se détendre parce que/dormir toute la journée ». Les formats très courts vous obligent à choisir vos mots avec soin, mais ils peuvent avoir un grand impact.
- Une rime avec une forme peut être plus attrayante pour un lecteur un peu plus âgé. Ce genre de rime forme une image sur la page qui se rapporte au sujet du poème; par exemple, un poème sur la nuit fait d'un croissant de lune, ou un poème sur le courage en forme de lion. Ce genre de comptines ne rime souvent pas, mais le lien entre le sujet et la forme plaira davantage aux enfants plus âgés. Vous pouvez trouver de nombreux exemples sur Internet.
Étape 4. Tracez l'utilisation des figures de style dans la rime
Les enfants plus âgés ont un avantage linguistique dans la compréhension des figures de style telles que les métaphores et les comparaisons. Essayez de regarder un objet ordinaire, comme un chapeau ou un jouet, et pensez à d'autres façons de décrire le mot, en utilisant des mots comme « comme »; Par exemple, "le chapeau est comme une montagne". Les métaphores et les images encouragent l'exploration de la créativité chez les jeunes lecteurs.
Le poème de Naomi Shihab Nye « Comment peindre un âne » explore les sentiments des enfants lorsqu'ils peignent un âne à l'aide d'une métaphore: « Je peux laver mon pinceau/mais je ne peux pas me débarrasser du son./Quand ils regardent/Je claque lui, /laisse son corps bleu/laisse des taches sur mes mains/”
Étape 5. Décrivez des choses courantes en utilisant des mots inhabituels
Choisissez un objet et décrivez-le sans utiliser de mots couramment associés à cet objet. Par exemple, essayez de décrire un chat sans utiliser de mots comme « fourrure douce » ou « moustaches de chat ». Ce genre de ré-imagination fonctionne mieux avec les enfants plus âgés.
Le poème de Carl Sandburg « The Fog » décrit un événement courant dans un langage inhabituel: « La brume est venue/à la patte du petit chat./s'assied et regarde/le port et la ville/et le pied du pont silencieux/puis continue. »
Étape 6. Utilisez tous vos sens en écrivant
Les écrivains se concentrent souvent sur la vue, mais les autres sens aident également à fournir des détails vifs que les jeunes lecteurs adorent. Imaginez le goût, l'odorat, l'ouïe et le toucher.
"April Rain Song" de Langston Hughes en est un bon exemple. La comptine commence: « Laisse la pluie t'embrasser/Laisse-la battre sur ta tête de ses gouttes d'argent/Laisse la pluie chanter des berceuses »
Étape 7. Écrivez sur les sentiments
Les comptines qui traitent des émotions et des sentiments fonctionnent bien avec les enfants plus âgés, qui sont souvent curieux de savoir comment s'exprimer. Les poèmes peuvent aider ces enfants à explorer leurs sentiments et à en apprendre davantage sur les sentiments des autres.
Le livre de Gwendolyn Brook "Le tigre qui portait des gants blancs, ou ce que vous êtes vous êtes" est un poème sur le fait d'être différent des autres dans un style humoristique et facile à comprendre
Étape 8. Partagez votre rime
Si vous avez des enfants, laissez-les lire la comptine. Demandez-leur ce qu'ils aiment et ce qu'ils n'aiment pas. Vous pouvez également montrer cette comptine à vos amis et à votre famille, mais comme le public cible principal sont les enfants, vous voulez savoir comment ils réagissent à votre travail.
Méthode 3 sur 3: Écrire un poème avec des enfants
Étape 1. Lisez avec votre enfant
Lire de la poésie ensemble est un excellent moyen de développer les compétences d'alphabétisation des enfants et leur amour de la langue. Pendant que vous lisez les poèmes, demandez-leur ce qui est intéressant dans ce qui a été lu et expliquez ce qu'ils demandent.
Parler de rime et de rythme fonctionne bien avec les jeunes lecteurs. Demandez à votre enfant de penser à un autre mot qui rime avec le mot dans la rime, ou demandez-lui d'applaudir au rythme du mot pendant que vous lisez
Étape 2. Chantez une chanson amusante ensemble
Les rimes pleines d'esprit sont particulièrement bonnes pour cela car elles ont une mélodie familière. Écrivez les paroles, puis aidez votre enfant à trouver une comptine à chanter. Vous pouvez utiliser les paroles originales de la chanson ou utiliser un exemple si vous ne trouvez pas les mots justes.
Étape 3. Écrivez une comptine acrostiche ensemble
Si votre enfant peut écrire son nom, demandez-lui de l'épeler sur une feuille de papier en laissant un espace entre les lettres. (S'il ne sait pas encore écrire, écrivez-le.) Ensuite, encouragez votre enfant à penser à un verset qui commence par chaque lettre sur la ligne. Ces poèmes personnalisés développeront les compétences linguistiques de votre enfant et le feront se sentir spécial.
Vous pouvez également composer des rimes acrostiches pour d'autres mots. Une rime acrostiche pour le mot « poisson » par exemple peut prendre la forme suivante: « Belles couleurs/Petit et nage/Comme c'est amusant de tourner en rond/Confortable dans la piscine
Étape 4. Essayez de jouer au jeu "I Spy"
Le jeu commence par la même phrase à chaque fois: « J'espionnais avec mes petits yeux/quelque chose qui commence par… » Les sons de rimes sont un moyen naturel d'amener votre enfant à penser à la rime. Le jeu « I Spy » encourage les enfants à prêter attention aux détails et à les décrire.
Étape 5. Créez une « Ryme Meets »
Cet exercice fonctionne mieux avec les enfants plus âgés. Demandez à votre enfant de parcourir un magazine, un journal ou un livre et de souligner quelques mots qu'il trouve intéressants. Ils n'ont pas besoin d'avoir une raison précise pour laquelle ils ont choisi le mot. Une fois qu'il a trouvé 20 à 50 mots, aidez votre enfant à organiser les mots en rimes. Vous pouvez ajouter de nouveaux mots si nécessaire.
Étape 6. Promenez-vous dans la nature
Pendant l'exploration, demandez à votre enfant de noter les choses qui l'intéressent, la météo ou les curiosités. S'ils savent écrire, demandez-leur de noter leurs idées dans un cahier; sinon, enregistrez-le pour eux. Lorsque vous rentrez à la maison, aidez votre enfant à décider quoi mettre dans la comptine. Une comptine peut raconter une histoire ou simplement décrire une atmosphère ou un sentiment.
Encouragez votre enfant à utiliser des mots spécifiques et concrets pour décrire ce qu'il voit. Par exemple, au lieu de dire « l'air extérieur est agréable », vous pouvez les encourager à faire des détails plus spécifiques en utilisant leurs sens, tels que « le soleil rend ma peau chaude » ou « le ciel est bleu comme mes vêtements."
Des astuces
- Les jeunes enfants ont généralement une capacité d'attention courte, alors essayez de garder les poèmes écrits pour eux courts et simples.
- Osez essayer ! Vous pouvez écrire tout ce que vous pouvez imaginer. L'expérience quotidienne est généralement un thème intéressant pour les comptines, mais vous pouvez également écrire des comptines sur les dragons ou les licornes.
- Soyez patient avec vous-même. L'écriture n'est pas facile et demande beaucoup de temps et de pratique. Vous n'aimerez peut-être pas le premier poème que vous écrivez, mais continuez à écrire. Tu iras mieux !
