Les travaux de rédaction nécessitent généralement un certain nombre de pages ou un certain nombre de mots requis dans le résultat final à soumettre. Que faire lorsque vous avez écrit tout ce que vous pouvez dire, mais que vous n'avez pas atteint le montant requis ? Vous pouvez apprendre à remplir une page avec un contenu solide au lieu d'informations vides en développant une routine d'examen des idées avant d'écrire, en produisant un premier brouillon solide et en révisant pour produire un article assez long et assez bon pour être collecté. Voir l'étape 1 pour plus d'informations.
Étape
Partie 1 sur 3: Avant d'écrire
Étape 1. Commencez par l'écriture libre
Si vous voulez écrire plus, commencez avec un stylo sur du papier et écrivez librement pour trouver des idées initiales. Ce ne sera pas la version finale, donc évacuer vos pensées vous aidera à aborder les points principaux les plus complexes pour commencer. Commencez par votre propre opinion, même si l'enseignant interdit les déclarations en « je » (il ne le saurait pas !) et autres réflexions initiales sur le sujet.
Essayez d'écrire dans un certain temps, disons dix ou quinze minutes. N'arrêtez pas de déplacer votre stylet ou de taper jusqu'à ce que le temps soit écoulé. Vous pouvez générer beaucoup de mots pendant cette période et utiliser ce que vous générez pour trouver les points principaux et les titres possibles de votre article ou de votre essai
Étape 2. Essayez une grille ou un diagramme de groupe
Commencez par votre idée principale au centre et dessinez un cercle autour. Vous pouvez choisir quelque chose de général, comme « Seconde Guerre mondiale » ou « Zelda » ou plus spécifique, comme « Contrôle des armements en Amérique du Sud ». Le but de cet exercice est de trouver des sujets plus spécifiques comme moyen d'écrire plus de mots.
- Autour de votre sujet central, notez quelques idées principales connexes qui figuraient dans votre écriture libre précédente. Décidez-vous d'écrire au moins trois idées et pas plus de cinq ou six.
- Autour du point principal, commencez par les mots et les idées liés au point principal qui vous viennent à l'esprit. Lorsque vous voyez la connexion entre tous, commencez à tracer des lignes pour connecter les « webs ». De cette façon, vous pouvez commencer à voir comment vos arguments sont créés et les relations d'idées que vous pouvez commencer à expliquer par écrit.
Étape 3. Décrivez votre écriture aussi précisément que possible
Organisez votre écriture libre en un ensemble unique et complexe d'idées principales. Une façon de vous assurer que vous écrivez plus, ou rédigez un brouillon suffisamment long, est de décrire ces idées de manière précise et approfondie. Quelles informations les lecteurs doivent-ils connaître en premier ? Quelle est la meilleure façon de structurer les points principaux en arguments qui prouveront que ce que vous dites est vrai ?
Souvent, une écriture courte est le résultat d'une précipitation sur les points que vous voulez faire valoir sans les préparer à l'avance ou de fournir le type d'informations dont le lecteur a besoin pour savoir ce que vous dites. Créer une analyse peut aider à changer cela
Étape 4. Rédigez un énoncé de thèse
L'énoncé de la thèse est le point principal que votre essai essaie de transmettre. L'énoncé de la thèse doit être discutable, complexe et spécifique. La thèse doit « affirmer » la question ou le sujet dont vous discutez.
Une bonne thèse a beaucoup à écrire, car il en faudra beaucoup pour la prouver. Une mauvaise thèse est quelque chose comme "Zelda est le meilleur jeu vidéo de tous les temps." D'après qui ? Comment le jeu est-il devenu le meilleur ? On s'en fout? Un bon exemple d'énoncé de thèse est: "En présentant un monde complexe et immersif à explorer, la série de jeux Zelda provoque l'esprit aventureux de ses fans, leur permettant de réaliser les fantasmes héroïques ancrés dans la culture occidentale." Pensez combien cette phrase vous donne beaucoup à écrire
Partie 2 sur 3: Rédaction
Étape 1. Disposez le texte en cinq paragraphes
Certains enseignants enseignent la forme dite d'essais en cinq paragraphes, bien que cela doive être pris avec prudence (il n'y a pas de nombre magique). Mais cela aide toujours à élargir et vous donne beaucoup de choses à écrire, en ciblant au moins trois points de soutien différents pour défendre votre argument principal. Tous les essais doivent contenir au moins les paragraphes suivants:
- Introduction, introduit le sujet, résume l'idée principale, se termine par un énoncé de thèse
- Le point principal du paragraphe 1, dans lequel vous structurez et soutenez votre premier argument à l'appui.
- Le point principal du paragraphe 2, dans lequel vous structurez et soutenez votre deuxième argument à l'appui
- Le point principal du paragraphe 3, dans lequel vous structurez et soutenez votre dernier argument à l'appui
- Une courte conclusion, résumant les points principaux, montrant ce que vous avez prouvé
Étape 2. Prouvez votre thèse
Si vous avez une bonne thèse, une thèse suffisamment compliquée et une idée unique, écrire beaucoup de mots n'est certainement pas un problème. Si vous avez du mal à répondre aux exigences de la page ou du mot cible, essayez de réviser votre thèse et de la rendre plus complexe.
Pensez à votre thèse comme à une table: le but de la dissertation est de soutenir la thèse, sinon ce n'est qu'un morceau de tableau. Vos principaux points, preuves et références servent de pieds à la table contenant la thèse, ce qui en fait un document utile
Étape 3. Fournissez le contexte du sujet ou du thème
C'est un moyen utile et informatif de développer une ébauche déjà bonne d'un essai et de commencer à la renforcer un peu pour fournir plus de contexte à votre sujet et à votre perspective.
Si vous écrivez sur Zelda, vous pouvez plonger directement dans votre thèse et les points clés sur les subtilités de l'Ocarina of Time, ou faire une pause et nous donner un contexte. Quels autres jeux sont également sortis lors de la sortie de Zelda ? Quels autres jeux de cette époque sont encore en circulation ? Que faut-il savoir sur la culture du jeu vidéo en général ?
Étape 4. Utilisez des citations et des références appropriées
Donnez une autre voix dans votre écriture, à la fois pour étayer votre propos, fournir des références crédibles et également vous donner plus de matière à explorer et à débattre. Citez le matériel essentiel et discutez de l'importance du point soulevé pour donner à votre point plus de contenu et de nombre de mots.
Ajoutez des points de vue opposés et consacrez du temps (et de l'espace) à prouver dans votre écriture que ce point de vue est faux
Étape 5. Posez-vous des questions ouvertes que votre professeur pourrait vous poser
Souvent, lorsque votre texte est rendu complet avec des corrections, de nombreuses questions sont généralement écrites sur le bord du papier, généralement la question commence par « Pourquoi ? » ou comment? . Vous n'avez pas besoin d'être Stephen King ou Shakespeare pour deviner que l'enseignant cherchera des failles pour poser cette question, et vous pouvez apprendre à la poser vous-même.
Apprenez à interroger vos points. Faites attention à chaque phrase et demandez « Pourquoi ? » ou « Comment » selon le point soulevé. Tous les paragraphes suivants répondent-ils à votre question ? Cette description peut-elle faire beaucoup pour clarifier cette question pour les lecteurs dont la connaissance de Zelda est inférieure à la vôtre qui est un expert ? Si la réponse est non, vous avez beaucoup à écrire
Étape 6. Divisez votre écriture en tâches plus petites
Il est plus facile d'écrire beaucoup de contenu si vous en écrivez un peu à différentes occasions. Il est difficile d'écrire mille mots à la fois sans laisser à votre cerveau une chance de se reposer. Commencez à travailler sur votre écriture tôt afin d'avoir le temps qu'il faut pour bien faire les choses.
- Commencez tôt et essayez d'écrire 250 ou 300 mots (environ une page) chaque jour. Planifiez à l'avance afin d'avoir suffisamment de matériel à rédiger avant la révision et assurez-vous que votre écriture est suffisamment longue et bonne pour être soumise avant la date limite.
- Commencez à prendre le temps de travailler sur votre écriture. Écrivez pendant 45 minutes, puis accordez-vous 15 minutes pour prendre une collation, regarder la télévision ou regarder une vidéo. Si vous jouez avec Zelda, considérez-le comme de la "recherche".
Partie 3 sur 3: Réviser
Étape 1. Utilisez plus de citations et élaborez
Si vous avez rassemblé tous vos brouillons mais que vous avez encore un peu d'écriture et que vous ne pouvez pas vous creuser la tête pour trouver quoi d'autre à écrire, pensez à ajouter plus de citations d'experts. Recherchez des sources fiables et prenez des citations plus longues. Si vous ne prenez qu'un extrait de leurs mots, insérez une citation plus longue et donnez-lui une description expliquant ce que nous venons de lire.
- Après chaque citation, vous devez expliquer pourquoi vous l'avez incluse. Vous pouvez commencer par écrire « En d'autres termes » pour développer le point et le relier à votre point principal. Les enseignants recherchent généralement des citations « omises », que les élèves utilisent pour allonger leurs pages, mais si pour une raison quelconque vous reliez-les au point principal, la citation que vous mettez en vaudra la peine.
- N'abusez pas des guillemets. Pour les essais plus longs, il ne devrait généralement pas y avoir plus de quelques phrases de citation par page. Dans les essais plus courts, il ne peut y avoir plus d'une citation par page.
Étape 2. Améliorez les transitions de phrases et de paragraphes
Parfois, votre cerveau bouge plus vite que celui du lecteur, et votre propos sera flou. Recherchez les transitions d'un point à un autre et voyez s'il est possible de résumer les points soulevés et de revoir les points qui suivent, cela vous donne plus de mots et de conseils pour le lecteur.
Étape 3. Clarifiez votre point
Recherchez les longues puces que vous venez d'écrire ou les descriptions complexes dans votre essai et réorganisez vos phrases dans un langage plus simple et plus spécifique. Utilisez des expressions telles que « En d'autres termes » ou « En gros » pour commencer une nouvelle phrase qui suit cette partie du texte.
Évitez cette méthode pour les phrases simples et les points évidents, sinon vous aurez l'impression d'ajouter au court essai. À moins que vous ne vouliez être rejeté par un enseignant, vous n'avez pas besoin d'écrire: « La popularité de Zelda au début des années 90 était inégalée. En d'autres termes, aucun jeu vidéo n'était plus populaire que Zelda de 92 à 93. Fondamentalement, Zelda est le jeu le plus populaire
Étape 4. Ajoutez du remplissage, pas du remplissage
Le nombre de mots et de pages ne sont pas les modes que les enseignants choisissent d'être méchants avec vous. Si vous avez assez de mal à écrire, c'est parce que votre sujet et votre point de vue ne sont pas assez précis et que vous n'essayez pas assez de l'illustrer dans votre écriture. Donc, si vous essayez d'écrire plus, vous devez trouver un contenu solide pour ajouter et prouver le point, plutôt que de remplir la page de mots vides et sans importance. Ce remplissage inutile est comme:
- Utiliser deux ou trois mots quand un mot suffit
- Utilisation excessive d'adjectifs et d'adverbes
- Utiliser un thésaurus pour « sonner plus intelligemment »
- Points de répétition
- Montre une tentative d'être drôle, ou bourrin
Étape 5. N'ayez pas peur de « surexpliquer »
Beaucoup d'étudiants écrivains soutiendront avec frustration que les réponses aux « Pourquoi » et « Comment » de l'enseignant sont « évidentes » ou qu'ils ne veulent pas gaspiller leurs efforts lorsqu'il n'y a aucune chance de gagner. Encore une fois, si c'est le cas, cela signifie que votre thèse n'est pas assez complexe, et qu'il y a beaucoup de travail à faire pour amener un sujet plus complexe. Un bon sujet n'est jamais trop à expliquer.
